“化學是一門記憶加實驗的科學”，這也許不太符合一些同學的思維習慣。特別是我們很多同學在初中化學學得還算可以的情況下,是覺著沒有花多少時間去記憶的。其實不然，說句武斷一點的話：化學學得好的同學主要是因為掌握了化學的記憶方法，高效而又輕鬆地記憶化學知識。
步驟/方法
被動學習：制定計劃、課前自學、專心聽課、及時複習和獨立作業，可以把學習變被動為主動。
學不得法：學習一定要講究“活”，只看書不做題不行，埋頭做題不總結積累不行，對課本知識既要能鑽進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法．華羅庚先生倡導的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學習過程就是這個道理．
不重視基礎：基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，是更進一步掌握知識的關鍵。
不會聽講：老師上課都要講清知識的來龍去脈，分析重點難點，突出思想方法．所以一定作好課前準備：Ａ物質準備Ｂ生理準備Ｃ心理準備Ｄ知識準備
缺乏自信：如果該生充滿自信，在困難面前不氣餒，經得起失敗的打擊和挫折，才能在學習中使自己的能力、水平得到正常發揮。
不良環境的干擾：給孩子創造好的學習環境，能讓學習效率提高，使學習事半功倍。
教育方式不當：給予孩子充分的權利，營造一個寬鬆、平等的學習生活環境。
教輔材料選擇不當：妥善使用學習材料，有些家長認為學生埋在書本里就是好的，給孩子買來大量參考資料或給錢讓孩子購買各種學習材料，結果資料氾濫，多頭輔導，也會造成孩子學習障礙。
缺少溝通：對於孩子的學習，如果家長不給予鼓勵，或親子感情不融洽，孩子就會貌似平常，但卻傷在內心。
考試焦慮症：適當的心理壓力和心理緊張，對提高考試作題效率，充分發揮考試潛力有很大的幫助。怎樣克服考試焦慮症呢？
樹立正確的考試觀 念；
尋求解決考試焦慮的良好方法；
普及心理教育的知識；
提升教師的科研意識；
促進學生健康發展；
創設一個寬鬆的育人環境。
注意事項
總之,化學知識雖然有"碎、散、多、繁、難“等特點，但其中卻存在很多規律，在學習中只要學會總結歸納，學會科學的學習方法，一定能做到觸類旁通，取得事半功倍的效果。