在教育由“應試”向“素質”轉軌而又迅速發展的今天，培養具有高素質、培養具有創新精神和創新能力的人才正成為我們教育面臨的重要任務。每位家長都希望自己的孩子能夠成為有素質、有文化的人才，那麼探索一條適合素質教育形式發展的、利於培養學生能力的高效的育人之路，是非常重要和十分必要的。
方法/步驟
一. 創新思想 把準方向 突出主體
作為知識本身，在素質教育改革的浪潮中也發生了明顯的變化與更新，近幾年，試題中緊密聯繫實際的蔬菜問題、行路問題、儲蓄問題、探究性問題的引入，都需通過學生聯繫生活實際進行觀察、比較、歸納、分析、概括、推理判斷等一系列思維活動才能解答的題目，就是數學知識更新的充分重要的表現。語文試題中，聯繫生活實際的範例、短文;英語試題中的應用短文、聽力測試和口語測試等，足以證明知識的更新。這就要求我們教育者的教育目標要有固有的"解答型"向"能力型"轉變，不僅授之“魚”更要授予“漁”，提高他們發現問題、分析問題和解決問題的能力，在今天的素質教育中尤為重要。在一定意義上說"素質教育等於能力加創造"。
二. 創新課堂 創設參與意識 培養學生能力
素質教育的最終目的在於培養具有高素質、高能力的四有新人。只有讓學生學會發現、探索、分析和解決問題的方法思路，形成一定的技能，才能適應社會發展的需要，成為一代具有高素質、高能力的創新人才和實用人才。
三. 大膽實踐 勇於創新
教師在教育教學活動中，要勇於探索新型的教育教學模式，大膽實踐，勇於創新。在創新課堂教學上下工夫，努力培養學生在課堂中的主體地位和主人翁意識。積極創設探究環境，引導學生去發現、去總結，去獨立的獲取知識。只有把課堂真正地教給學生，我們的教育才會收到事半功倍的效果。