“孩子們變好或變壞和他們受到的教育有關，有句話叫‘先入為主’，所以父母是第一任老師，不能把一切推給學校。幫助孩子健康地成長，所謂養、所謂教育，不過是這樣一句話。我們希望子女成龍，首先就要盡父母的職責。”這句話是巴金先生說的，也是父母應該做到的。
工具/原料
生活物品
經驗教導
方法/步驟
辨認蔬菜
讓孩子辨認青菜、菠菜等蔬菜，找出它們的共同點和各自的特徵，能提升
孩子的自然觀察智能。
觀察菜的顏色變化
在媽媽做飯時，讓孩子練習判斷菜什麼時候熟了，找一找生菜和熟菜顏色
上的不同，可訓練孩子的觀察能力。
觀察做菜的順序
媽媽做菜時，讓寶寶在旁邊仔細觀察媽媽做菜的工序，做好之後，讓他說
出某一道菜的步驟，如做芹菜炒肉絲時是先炒肉絲還是先炒芹菜等，這樣能訓
練孩子的記憶力，增長孩子的生活常識。
介紹營養價值
在陪寶寶吃飯時，父母先說每道菜的營養價值，接著看孩子能記住多少，
既增長了知識，又訓練了記憶力。
畫出自己喜歡的角色
讓孩子照著電視中的樣子畫出他喜歡角色的樣子。電視的畫面不是固定的，
因此這不僅能培養孩子的觀察能力，而且還能訓練他的記憶力。
說出玩具的顏色
可以讓孩子先說出某件玩具的顏色，然後再說出哪些玩具顏色一樣，這可
以教孩子認識顏色，還能培養孩子視覺分辨力和觀察能力。
教孩子找出相同材質的玩具
可以教孩子把不同材質的玩具放在一起，比如有的是塑料玩具，有的是絨
毛玩具，還有的是木頭做的玩具等等。這可以培養孩子的觸覺感知力和視覺分
辨力，讓孩子學會分類。
辨認顏色
爸爸媽媽可以利用機會，讓孩子學習辨認各種顏色。如葉子的顏色，有綠
色的，也有黃色的，還可以問問寶寶“我們家裡有哪些東西是黑色的，哪些又
是紅色的”等等。室外還有許多花草顏色各異，可以教寶寶分辨花的種類和色
彩，如菊花的品種就很繁多，顏色也是多樣的，是很不錯的自然教材。在辨認
顏色的過程中，寶寶的視覺智能不斷地受到刺激，充分發揮他的視覺能力，培
養他的辨別和觀察能力。爸媽在他進行顏色辨認時儘量不要加以暗示，要讓寶
寶自己去觀察身邊的東西，認出所要尋找的視覺對象。
辨認聲音
帶寶寶到一個接近大自然的室外環境時，接觸自然界聲音的機會大增，爸
爸媽媽可以告訴寶寶注意聽某種聲音。例如動物的叫聲、溪流的水聲、風聲和
雷聲，都可以用來提升寶寶的聽覺能力。我們生活的城市裡還有許多聲音，如：
機車啟動，汽車按喇叭，消防車的長鳴，蓋高樓的敲擊聲等等，都可以用來刺
激寶寶的聽覺。在寶寶對這些聲音有了記憶之後，可以讓他聽到聲音後馬上辨
認。通過刺激寶寶的聽覺會讓他的感覺更敏銳，變得更機靈。
觸物猜名
在室外活動時，爸爸媽媽可以利用室外遇到的各種材質、形狀、大小等都
不同的東西提升寶寶的觸覺能力。先讓寶寶把手放到背後掌心朝上，家長把撿
到的各種小東西放到寶寶的掌心上，讓他先形容一下手中的東西觸摸起來的感
覺，然後再說出他猜到的答案。例如寶寶可以觸摸家長放在他手中的鵝卵石，
說： “我摸到一個硬硬的、 滑滑的、 冰冰的、 重重的東西， 覺得好像是一塊石頭。 ”
然後讓寶寶拿到面前看看自己猜得對不對。進行這種智能提升活動時除了用靜
物，還可以用動物。看看寶寶能不能猜出他正觸摸的是一隻蠶寶寶，或是一隻
螞蟻。
注意事項
多多練習，提升明顯