《花瓣飄香》教學設計方案
課題名稱
《花瓣飄香》
科 目
語文
年級
三年級
教學時間
一課時(40分鐘)
學習者分析
小學三年級學生已經有了一定的閱讀理解能力,但還有待提高,而且在之前的課程中也使用過“重點字詞句”朗讀法;大部分學生喜歡音樂,每次上音樂課就興致勃勃的;由於長期以往的培養鍛鍊,他們有著豐富的情感,有表達內心感受的慾望,對朗讀也有著濃厚的興趣。
教學目標
一、情感態度與價值觀
培養學生對母親、對家人的愛,陶冶高尚的情操。
二、過程與方法
1. 通過月季圖片、實際花香和其它花兒圖片,讓學生感知月季花及其花瓣的幽幽清香以及美麗,為學生最終對“飄香”象徵意義的理解,打下較好的基礎。
2. 通過多媒體教學中的朗讀配樂以及音樂背景渲染來輕鬆課堂,深化情感,突出重點。
3. 通過精緻的圖片製作使讓生從課文朗讀和圖片中更深刻感悟課文。
4. 加強朗讀訓練,重視讀的實踐過程,使閱讀真正成為學生主動學習的個性化行為。運用多種形式的朗讀,並再度後給予鼓勵性評價,逐步引導學生由讀通到讀懂,在進行感情訓練。重點使用“重點字詞句朗讀法”
三、知識與技能
1. 複習鞏固本課生字新詞。
2. 能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
教學重點、難點
1. 通過有感情的朗讀課文,體會親情的可貴,陶冶高尚的情操。
2. 讀懂課文中作者與小女孩的對話,使學生從小養成優良品質。
教學資源
桂花清新劑 課件 兩份月季花 圖片
教學過程
工具/原料
自制的幻燈片圖片
方法/步驟
教學活動1
11導入新課1、(1)複次 1、談話導入、複習檢查(3分鐘)
(1)開火車讀生詞卡
(2)你知道可文件了一件什麼事?
(3)課文按什麼順序可以分成四段?每段段意分別是什麼?
(回顧上節課內容,做到溫故而知新)
師:這節課就讓我們繼續來學習《花瓣飄香》一課。
教學活動2
2、情境導入(課件出示標題及圖片,播放音樂)(1分鐘)
同學們:聽,你們聽到了什麼?聞,你們聞到了什麼?(花香,音樂)恩,對了,讓我們聞著花香,聽著音樂走進《花瓣飄香》的世界吧!(此處以音樂,圖畫,意境激發學生的學習興趣)
教學活動3
3.精讀課文,課件出示課文每一段落圖片
(1)指名有感情地讀第一段。你體會到什麼?(圖文並茂,不言而喻,借景悟情)(1分鐘)
(2)齊讀、範讀第二段。找出小女孩摘花的詞語,說說你體會到什麼?
“小心地”“雙手捧著”——愛花、愛媽媽……(二分鐘)指導朗讀:前一句低沉,後一句高興。小組讀,指名讀師:多麼懂事的孩子呀!(圖文並茂,讀中悟,讀中感,提高學生自主學習能力)(3分鐘)
(3)默讀第三段,小組討論找出段中重點詞,重點句。指名讀並談體會。接著反覆讀,有感情地讀,齊讀,同桌讀,分角色讀,賽讀,開火車讀,體會小女孩的懂事。(學生通過自由讀書,劃詞、圈句、交流、感悟、朗讀,從不同角度對課文的內容有了全面的瞭解,對小女孩的心靈美有了很深的認識,從而證實了她確實是個懂事的孩子。每交流完一個要點讓學生讀讀真是個懂事的好孩子。隨著交流內容的不斷深入,學生對這句話的感悟會逐漸加深,朗讀的情感一次比一次投入。在指導朗讀過程中,引導學生想象,體會小女孩那種矛盾、難過的心理。通過圖文並茂,實物與文章結合,實現學生與教師對話,學生與學生對話,學生與文本對話,學生與學科編書者對話的目的,融情於景,融文於心,與文中產生共鳴)(15分鐘)
教學活動4
4、總結全文
師:小女孩摘下帶露水的花瓣是為了(讓生病的媽媽高興),小女孩藏起對爸爸的思念,聽媽媽的話、細心的照顧媽媽是為了(讓遠方的爸爸放心),小女孩只摘花瓣不摘花是為了(不影響別人賞花),這一切都說明小女孩是個懂事的孩子。我被小女孩的行為(深深打動了),所以(也買了兩盆花),一分送給(自己的媽媽),一盆送給(小女孩)。同學們,愛是可以傳遞的,小女孩把愛傳遞給了作者,同時也傳遞給了(我們)。(此處採用師邊敘述,邊板書的方式回顧,課件展示,更具有深刻性)
教學活動5
5、拓展創新
(1)請大家閉上眼睛欣賞這首歌曲,回憶父母每天為我們辛勤操勞的情景。《媽媽的吻》大家想起來了嗎?(此處既可以然孩子放鬆心情,又可以昇華課文主體,還可以激發孩子們的學習興趣)
(2)如果是你,你會怎樣愛自己的爸爸媽媽呢?(此處可以體現教材的人文思想,把孩子從理性引入感性,使感性與理性達到完美統一)
(3)老師寫了一首來讚美這個懂事的小女孩。你們願意聽聽嗎?(此處可以拓展學生思維,提高學生的習作興趣,對課文也是一次更深的理解和鞏固)
(4)觀看各種動態花瓣,看,小女孩是不是就像著花瓣一樣散發出淡淡地清香,深深的打動了我們每個人呢?大家是不是也被這香氣感染了呢?那就快快行動吧,也獻給自己父母那溫馨的愛吧!(借物喻人,感受美好)
教學活動6
6、音樂結尾
播放《奉獻》這首歌,師激情結尾。(激發孩子的學習興趣,陶冶學生的情操昇華孩子的情感)