《花瓣飄香》教學設計方案
課題名稱
《花瓣飄香》
科 目
語文
年級
三年級
教學時間
一課時(40分鐘)
學習者分析
小學三年級學生已經有了一定的閱讀理解能力，但還有待提高，而且在之前的課程中也使用過“重點字詞句”朗讀法；大部分學生喜歡音樂，每次上音樂課就興致勃勃的；由於長期以往的培養鍛鍊，他們有著豐富的情感，有表達內心感受的慾望，對朗讀也有著濃厚的興趣。
教學目標
一、情感態度與價值觀
培養學生對母親、對家人的愛，陶冶高尚的情操。
二、過程與方法
1. 通過月季圖片、實際花香和其它花兒圖片，讓學生感知月季花及其花瓣的幽幽清香以及美麗，為學生最終對“飄香”象徵意義的理解，打下較好的基礎。
2. 通過多媒體教學中的朗讀配樂以及音樂背景渲染來輕鬆課堂，深化情感，突出重點。
3. 通過精緻的圖片製作使讓生從課文朗讀和圖片中更深刻感悟課文。
4. 加強朗讀訓練，重視讀的實踐過程，使閱讀真正成為學生主動學習的個性化行為。運用多種形式的朗讀，並再度後給予鼓勵性評價，逐步引導學生由讀通到讀懂，在進行感情訓練。重點使用“重點字詞句朗讀法”
三、知識與技能
1. 複習鞏固本課生字新詞。
2. 能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
教學重點、難點
1. 通過有感情的朗讀課文，體會親情的可貴，陶冶高尚的情操。
2. 讀懂課文中作者與小女孩的對話，使學生從小養成優良品質。
教學資源
桂花清新劑 課件 兩份月季花 圖片
教學過程
工具/原料
自制的幻燈片圖片
方法/步驟
教學活動1
11導入新課1、（1）複次 1、談話導入、複習檢查（3分鐘）
（1）開火車讀生詞卡
（2）你知道可文件了一件什麼事?
（3）課文按什麼順序可以分成四段？每段段意分別是什麼?
(回顧上節課內容，做到溫故而知新)
師：這節課就讓我們繼續來學習《花瓣飄香》一課。
教學活動2
2、情境導入（課件出示標題及圖片，播放音樂）（1分鐘）
同學們：聽，你們聽到了什麼?聞，你們聞到了什麼？（花香，音樂）恩，對了，讓我們聞著花香，聽著音樂走進《花瓣飄香》的世界吧！（此處以音樂，圖畫，意境激發學生的學習興趣）
教學活動3
3.精讀課文，課件出示課文每一段落圖片
（1）指名有感情地讀第一段。你體會到什麼?（圖文並茂，不言而喻，借景悟情）（1分鐘）
（2）齊讀、範讀第二段。找出小女孩摘花的詞語，說說你體會到什麼？
“小心地”“雙手捧著”——愛花、愛媽媽……（二分鐘）指導朗讀：前一句低沉，後一句高興。小組讀，指名讀師：多麼懂事的孩子呀！（圖文並茂，讀中悟，讀中感，提高學生自主學習能力）（3分鐘）
（3）默讀第三段，小組討論找出段中重點詞，重點句。指名讀並談體會。接著反覆讀，有感情地讀，齊讀，同桌讀，分角色讀，賽讀，開火車讀，體會小女孩的懂事。（學生通過自由讀書，劃詞、圈句、交流、感悟、朗讀，從不同角度對課文的內容有了全面的瞭解，對小女孩的心靈美有了很深的認識，從而證實了她確實是個懂事的孩子。每交流完一個要點讓學生讀讀真是個懂事的好孩子。隨著交流內容的不斷深入，學生對這句話的感悟會逐漸加深，朗讀的情感一次比一次投入。在指導朗讀過程中，引導學生想象，體會小女孩那種矛盾、難過的心理。通過圖文並茂，實物與文章結合，實現學生與教師對話，學生與學生對話，學生與文本對話，學生與學科編書者對話的目的，融情於景，融文於心，與文中產生共鳴）（15分鐘）
教學活動4
4、總結全文
師：小女孩摘下帶露水的花瓣是為了（讓生病的媽媽高興），小女孩藏起對爸爸的思念,聽媽媽的話、細心的照顧媽媽是為了(讓遠方的爸爸放心)，小女孩只摘花瓣不摘花是為了（不影響別人賞花），這一切都說明小女孩是個懂事的孩子。我被小女孩的行為（深深打動了），所以（也買了兩盆花），一分送給（自己的媽媽），一盆送給（小女孩）。同學們，愛是可以傳遞的，小女孩把愛傳遞給了作者，同時也傳遞給了（我們）。（此處採用師邊敘述，邊板書的方式回顧，課件展示，更具有深刻性）
教學活動5
5、拓展創新
（1）請大家閉上眼睛欣賞這首歌曲，回憶父母每天為我們辛勤操勞的情景。《媽媽的吻》大家想起來了嗎?（此處既可以然孩子放鬆心情，又可以昇華課文主體，還可以激發孩子們的學習興趣）
（2）如果是你，你會怎樣愛自己的爸爸媽媽呢？（此處可以體現教材的人文思想，把孩子從理性引入感性，使感性與理性達到完美統一）
（3）老師寫了一首來讚美這個懂事的小女孩。你們願意聽聽嗎？（此處可以拓展學生思維，提高學生的習作興趣，對課文也是一次更深的理解和鞏固）
（4）觀看各種動態花瓣，看，小女孩是不是就像著花瓣一樣散發出淡淡地清香，深深的打動了我們每個人呢？大家是不是也被這香氣感染了呢？那就快快行動吧，也獻給自己父母那溫馨的愛吧！（借物喻人，感受美好）
教學活動6
6、音樂結尾
播放《奉獻》這首歌，師激情結尾。（激發孩子的學習興趣，陶冶學生的情操昇華孩子的情感）
