胎兒在孕婦肚子裡生長到30周左右時,胎兒的腦神經已經發達起來,此時的胎兒具有思維、感覺和記憶力,這種迅速增大的記憶儲存量開始引導胎兒的行為發展,而且這種記憶力正在無意識地對其一生產生巨大的影響。
胎兒真的有記憶嗎？
日本從事幼兒教育的科學家做了一個有趣的實驗:他請播音員錄製了一段俳句,讓孕婦每天聽2次錄音,每次3分鐘,使子宮內的胎兒反覆受到這種聲音刺激,嬰兒出生後2—6天,將這些嬰兒和對照組進行測驗,讓他們聽上述誹句、其他誹句和普通講話三種錄音。發現出生前從未聽過誹句的嬰兒,聽了三種錄音後都表現出相同的反應。而出生前反覆聽上述俳句的嬰兒,聽到此俳句反應較穩定,而聽到其他誹句和普通話時,顯示出強烈反應。
巴黎某醫院的語言、心理學家托馬蒂斯教授,接待了一位患孤獨症的4歲患兒奧迪爾。當教授用法語同患兒交談時她毫無反應,在治療中教授觀察到:每當用英語講話時,奧迪爾的病就好了,既愛聽,又愛講話,而奧迪爾的父母在家中幾乎不講英語,當教授進一步追問時,才恍然大悟。原來在患兒母親懷孕期間,在一家外國公司工作,那裡只允許講英語。
如何用胎教鍛鍊胎兒的記憶力？
當胎兒的聽力發育較完善,已能聽到周圍的聲音時,必須抓住這個時期進行胎教,對胎兒進行固定的、反覆性的刺激,產生固定的條件反射。孕婦可通過聽一些詩歌、散文、童謠、故事等文學作品來建立寶寶對語言的敏感反應。胎兒和嬰兒學習的特點是“重複”,就是一個需要反覆、溫故知新的過程,孕婦必須耐心與寶寶重新開始學習。孕媽媽可以藉助一些安全、無毒無輻射的胎教儀完成,每天定時定量的重複播放給寶寶聽,注意將音訊控制在2000HZ以下,音量控制在60分貝以下,以免對胎兒發育中的聽力和大腦神經造成損害。而且要注意選擇揚聲器穩定、多方位音源的播放器適應胎兒在子宮內位置的變換。同時,也可以讓準爸爸或孕媽媽親自讀故事給寶寶聽。一是寶寶喜歡準爸爸那種低沉的音訊,聽起來更舒服更有安全感;二是孕媽媽有感情的閱讀,母親的感情波動會通過激素及大腦產生的生理物質傳遞給胎兒,促使胎兒智力發展,出生後的寶寶想象力更豐富。父母可利用胎教儀的錄製功能將閱讀內容反覆播放給胎寶寶聽,相同的音節語氣更容易讓寶寶記憶,形成條件反射,拉近父母與寶寶的情感距離。
經過長期的堅持學習那麼多東西,小傢伙一時間很難記住,此時孕媽媽要多幫助他記憶,以鞏固胎教效果。每天適當做些複習,先不要急著開始按照你們之前的方法進行,不妨放鬆心情,認真地回憶一下你們學過哪些內容,可以儘量詳細地在頭腦中還原學習這一內容時的場景,或者還可以將想起來的內容說出來,引導胎寶寶與孕媽媽一起回憶,效果會更好。這樣做對胎兒出生後的成長起到很重要的促進作用,寶寶的語言組織能力和思維邏輯能力都要更強,因為有了大腦記憶庫中的儲存,學習更快更輕鬆。