都說“考研是另一次自己的高考”,何曾想過大學期間對於一個非師範學校的大學生,考個教師證的路也是如此的曲折,今天終於拿到屬於自己的教師資格證了,突然感覺以前為它付出的日日夜夜也值了。並不是自己笨,也並不是自己沒努力,可就是考個教師資格證就考了兩年,一路的歷程只有自己清楚明白,終於有時間整理一下自己的心情,記錄下這段心酸的歲月,也想給學弟學妹們些許經驗......
還記得第一次考教師資格證,我信心滿滿,卻掉以輕心,總以為靠自己的努力就肯定能拿到,對於複習也沒怎麼用功,已記不清自己是怎樣的驕傲自大的,只記得自己 是抱著僥倖的心理踏上考場的,可天上哪有掉餡餅,還就讓我接著了呢,第一次就那樣糊里糊塗的考了一次,到第二次考的時候,自己就謹慎了許多,聽周圍的同學 說,有關於教師資格證培訓機構,從好姐妹那裡找到了“一起點學網”的聯絡方式,他們給我推薦了個專門負責教師資格證的培訓機構,在老師的指導下我制定了認真複習的詳細計劃:
第一、打基礎、找考點
我 根據自己所報考學段和學科,將一個月的時間分配到各門考試科目裡去,對於內容較多的章節適當多分配了些時間。在基礎複習的過程中,不僅瞭解了具體知識內 容,還區分了各章節各知識點的重要度層次。譬如,在所有章節中,最重要的或者最難的章節和知識點是哪些,次重要的章節和知識點是哪些,再次重要的是哪些。 再依據整理的結果,建構針對教師資格考試的每一章節和每一科目的整體框架和知識點,以便為下一輪複習做準備。
第二、強化提高期
有 了第一階段的學習準備和理論基礎,這一階段我進行了“題---知識點---題”的交叉綜合強化練習。利用練習題或模擬題,來達到對知識點的鞏固和掌握,避 免出現能背得出知識點,卻不會做題的現象;另外獲得對知識點的徹底理解,下次做題就不會出現模糊或模稜兩可的局面。同時,利用題目我對第一階段總結出的知 識點進行查缺補漏,完善形成於腦海的知識網路,而且老師強調要我從題目中總結做題技巧,特別是論述題和案例分析題。
第三、衝刺-等待期
在 此階段,我認認真真的鞏固了前兩個階段的學習成果,每天抽出一定的時間回顧一遍頭腦裡的知識網路,在回顧的同時要明確哪些常考,以什麼形式考,哪些地方自 己容易出錯等等,另外,每天我還定時模擬考試,做一套歷年的模擬題,練為戰,保持自己的做題狀態,才能在考場上發揮自如嘛,呵呵。
經過這兩次的教師資格證考試,我越來越深刻的體會到,對於每一次的考試,我們都要真正的沉下心去複習,天天做計劃,日日做總結,每晚躺在床上的時候,都回想一下自己今天完成了哪些任務,用筆在自己的計劃本上劃掉已經做完了的任務。
關於學弟學妹問我有沒有必要報個輔導班的事,我建議如果有這個經濟情況的,還是報一個專業的教師資格證培訓班,有老師幫忙指導與督促,複習也不會那麼的枯燥無味。另外,保持良好的心態也是非常關鍵的,充分的複習備考,老師的點評與鼓勵,良好的心態,相信我們都會通過每一次考試的。加油哦,給力,嘿嘿,抱著平常心,等待檢驗自己的那一刻,我行,相信你也一定行。