健康教育 指通過有計劃、有組織、有系統的社會活動和教育活動，促使人們自覺地採納有益於健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，頂防疾病、促進健康、提高生活質量。
社群健康教育 指以社群為單位，以社群人群為教育物件，以促進社群居民健康為目標，有組織、有計劃的健康教育活動。
健康促進 指個人與其家庭、社群和國家一起採取措施，鼓勵健康行為，增強人們改進和處理自身問題的能力。
工具/原料
健康教育發展史
社群健康教育的目的
方法/步驟
健康教育發展史：
1952年，美國最先興起健康教育。目前，美國有200多所高等學府開設健康教育專業，20餘所大學可以培養健康教育碩士和博士人才，全美健康教育中心在各州、縣都設有健康教育專業機構。
我國健康教育起步於20世紀三四十年代.專業機構和學術團體的出現是健康教育育事業
興起的重要標誌。1935年7月，發起成立中四衛生教育社，1936年，中華健康教育學會在南京成立。這兩個全國性健康教育群眾性學術團體的成立，為促進當時健康教育事業的發展起到了積極的作用，也為我國健康教育的發展開創了先河。
社群健康教育的目的：
世界衛生組織衛生較育計劃與評價專家委員會認為:健康教育的目標在於鼓勵民眾採取及維持健康的生活模式，明智地利用現有衛生資源，並能作出決策並採取行動。以改善他們自己的健康狀況及生活環境。世界衛生組織衛生教育科學研究小組又進一步指出:健康教育的月的是培養人群以及杜區對自己健康的一種責任感，同時有能力參與社群生活。
社群健康教育的方法：
社群鼓康教育的方法主要包括:語言教育、形象化教育、電化教育和綜合教育。
1、語言教育:包括口頭語言教育和文字語言教育。口頭語言教育是指社群護士通過語
育系統地向教育物件傳授健康知識的方法。
2、形象化教育:在社群健康教育過程中。形象化教育多采用實物、標本、模型、圖片、照片和示教等方法。
3、電化教育:常用的電化教作方式有廣播、錄音、電形、電視、錄影、幻燈、投影、計算機多媒體等。
4、綜合教育:通常指將語言教育、形象化教方和電化教育結合在一起。
注意事項
近20年，隨著整個國家的改革開放，以及衛生工作與國際間的交流與合作，我國的衛生宣傳教育工作有了長足的發展。
社群健康教育的目的就是通過健康教育傳授衛生保健及醫療知識，培養社群內人們的自我保鍵意識和公眾保健責任感