開發孩子的潛能能提高孩子的綜合素質及能力，提高孩子的學習能力、交往能力、適應環境的能力，富有愛心，較強的創造能力，優秀的記憶能力及思維能力，動手能力，合作能力等
方法/步驟
環境式教學法
讓孩子身處一種單一環境中，來鍛鍊孩子某種特定的器官，比如經常有家長帶去聽音樂會來鍛鍊孩子的聽力及音樂細胞，身處在單一的環境中會加強對孩子的特定器官的鍛鍊。
體驗式教學法
讓孩子自己獨立面向社會，實踐生活，走進生活， 貼近生活，讓孩子親身去感觸生活中的實物，建立右腦與各學科比如數學物理等相結合的教學體系。
運動式教學法
孩子是通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、本體感等方面來進行學習輸入，卻是靠運動來輸出的，比如手眼協調能力，平衡能力等，通過不斷的運動輸出式教學來鍛鍊孩子的整體能力。
整體互動教學法
對於0到6歲、7到12歲、13到18歲及成年人，各年齡段人群均為接受訓練的主體，我們應當關注其全面發展和終身發展的需求，整體施加影響，隨時隨地的教育，0—6歲兒童大腦又是成長的關鍵時期。師生互動、學員互動、家長互動、親子互動促進右腦教育成效的延伸、鞏固與發展，讓孩子成為大腦學習的主人，對學習產生興趣。
教練式教學法
創設獨特的場景，由教練帶領讓學員親身體驗、感悟、開竅、轉換思維視角。並讓父母參與其中，懂得運用全腦的學習方法來培養孩子，使孩子產生自發性學習的原動力！
多元智力教學法
讓情感參與認知，不僅使孩子們產生了強烈的認識與深刻的記憶，同時對他們的各種其它智慧也進行了培養與鍛鍊，讓孩子在看動畫、聽歌曲、做手指遊戲、學全身肢體動作的同時，輕鬆達到培養全腦思維，開發多元智慧的目的，發揮大腦潛能，提高學習能力和效率。
多角度教學法
鍛鍊孩子右腦的同時，也鍛鍊孩子的左腦，讓邏輯插上想像的翅膀，讓孩子在感性中不失理性，多角度多維度開拓孩子的大腦，同時開發理性的左腦和感性的右腦，全方位開發大腦潛能，學會使用全腦思維和學習，有效提升IQ（智商）、EQ（情商）、MQ（道德智商）和八大智慧，塑造個人的完整性，促進個人綜合的、全面的、和諧的發展。
