Module 3教學目標語言知識目標功能談論將來可能發生的事情或一週七天的計劃語法全體學生能運用：Robots will do everything. On Monday I’ll go swimming.詞彙：will，one day, robot,everything, house work, homework,our,have,next,week,holiday語音:感知一般將來時語句的語音語調語言技能目標聽：全體學生能聽懂：Robots will do everything. On Monday I’ll go swimming. 說：全體學生能說：Robots will do everything. On Monday I’ll go swimming.讀：全體學生能認讀：will,our,won’t=will not, have, next,week,holiday寫:全體學生能拼寫2-3個自選詞語運用：全體學生能運用“will”談論將來可能發生的事情。學習策略：自定簡單的英語學習計劃文化意識：初步注意到中西方一週七天不同的表達方式及排列順序情感態度：積極參與各種課堂學習活動教材分析本模組的教學內容是將來可能發生的事情或一週七天的計劃。Unit1的課文情景是Daming和Sam之間關於機器人的對話。Unit2的課文情景是下週放假，朋友詢問Shanshan下週的計劃，Shanshan想朋友逐一說明了自己下週七天的安排。重點學習“will”的用法，培養學生運用“will”表達將來可能發生的事情的能力；培養學生想象力和創造力，促進學生的心智發展。掌握七個表示星期的名詞。本單元教學內容重點學習“will”的用法，使學生能運用“will”表達將來可能發生的事情；掌握重點單詞will,ourt,have, next,week,holiday,won’t=will not掌握重點句子 Robots will do everything. On Monday I’ll go swimming.四、本單元教學重難點 1.掌握“will”的用法並能靈活運用； 2.掌握並能靈活運用重點單詞: will,ourt,have, next,week,holiday,won’t=will not等五、本單元在全冊的地位分析 聯絡了四年級上冊的“be going to”，並重點學習了“will”的用法，是學生系統地接觸了一般將來時態，啟著承上啟下的作用。六、教學進度安排 總計4個課時。 Unit1 Robots will do everything. 2課時 Unit2 On Monday I’ll go swimming. 2課時七．教學方法情景教學
Unit 1 Robots will do everything.Teaching Contents:New words: will, robots,one day, housework, homework,learn,etc;Sentences: Robots will do everything. Robots will do the housework. Robots won’t do our housework. Robots will help children learn.Grammer: Future TenseTeaching Aims:掌握New words: will, robots,one day, housework, homework,learn,etc;掌握Sentences: Robots will do everything. Robots will do the housework. Robots won’t do our housework. Robots will help children learn.掌握並靈活運用Grammer: Future TenseTeaching difficults and importants New words: will, robots,one day, housework, homework,learn,etc;2. Sentences: Robots will do everything. Robots will do the housework. Robots won’t do our housework. Robots will help children learn. 3. Grammer: Future Tense---will的用法Teaching ToolsRecorder,PPT第一課時Teaching StepsStep 1：GreetingStep 2：Leading inTurn to page 14 and look at the tittle of Unit 1.板書設計1：Unit 1 Robots will do everything.學習新單詞並分組朗讀新單詞。板書設計2：robot robots will=be going to everything教師教讀句子“Robots will do everything.”；學生跟讀並自讀該句及新單詞；幫助學生明白本句的中文意思，並匯出一般將來時態及“will”的用法;學習新單詞“will not=won’t”;解釋“will”不受主語人稱的變化而變化和“will”的肯定否定形式；will的特殊疑問句和一般疑問句及相應的回答;一般將來時態的句子結構。板書設計3:will not = won’tA robots will not(=won’t)do everything.A robots will not(=won’t)do everything.Robots will not(=won’t) do everything.What will robots do?They will do everything.---Will robots do everything?---Yes, they will./No, they won’t.主語+will/be going to+動詞原形+將來時間（tomorrow，next+時間）教師教讀板書內容，學生跟讀並自讀Step 3：口語練習教師與學生示範“will“的特殊疑問句和一般疑問句學生與自己的partner互相進行口頭“will”特殊疑問句和一般疑問句的練習；學生表演時間Step 4：Summary總結本課時所講授的“will”語法；朗讀板書內容Step 5：Homework完成《同步學習》P12-13；班幹組織今日所學新單詞的聽寫，並抄寫聽寫錯的單詞，每詞10詞。教學反思： 學生對will的用法有了初步的認識，但是還是需要更多的口頭和筆頭練習。 第二課時Teaching StepsStep 1：GreetingStep 2：Warm upWill的用法及相關重點句子及單詞Step 3：Leading in1.播放錄音，學生跟讀；2.學習Active1的內容，強調“can”的用法Step 4：Presentation1.Turn to page 14 and look at Active 2 of Unit 1.板書設計1：Unit 1 Robots will do everything.2.學習新單詞並分組朗讀新單詞。板書設計2：One dayhousework(do the house work) learnhomework( do the home work)3.播放錄音，要求學生根據問題並找出答案;教師請學生回答並講解；板書設計2：Q1：One day,what will robots do?Robots will do the housework.Robots will help children learn。Q2: One day, what won’t robots do?Robots won’t do our homework.教師幫助學生明白課文的主要內容及教讀板書內容。 4.再次播放錄音，讓學生跟讀並自讀 5.根據ppt中的問題，讓學生再重新回顧課文。 Step 5．播放錄音，學習Active 3，學生跟讀 Step 6.學習Active4並進行口語練習;教師幫助學生了解圖意，並示例，給時間學生自行練習及表演。 Step 7：Summary朗讀板書內容Step 5：Homework1.自行朗讀課文；2.班幹組織今日所學新單詞的聽寫，並抄寫聽寫錯的單詞，每詞10詞。教學反思： 學生對will的用法有了進一步的認識並熟知了課文，但是還是需要更多的口頭和筆頭練習進行檢測學生的掌握程度。
Unit 1 On Monday I’ll go swimming.一、教學目的1．使學生能根據提示認讀表示星期名稱的單詞；2．能口頭運用句型On Monday I’ll go swimming.來描述自己的計劃；3．通過學唱星期歌來激發學生學習興趣；二、教學重難點重點：學會如何談論計劃；難點：1.星期名稱的表達； 2.在日常生活中能熟練運用目標語言談論自己的計劃。第一課時Teaching Steps:Step 1: GreetingStep 2: Warm up師生之間做free talkT：What will you do tomorrow, XXX?ST: I will do....T: Will XXX ......next month/next year?ST: Yes, he/she/they will. No, he/she/they won’t.Step 3: Lead in1.教師展示自己的週末計劃，告訴學生：I’ll fly my kite on Sunday. My little brother will ride his bike. What will you do on Sunday?教授新詞、新句並請學生回答。板書設計1：Sunday What will you do on Sunday?Unit 2標題講解並教讀，關鍵：I’ll=I will板書設計2：Unit 1 On Monday I’ll go swimming.I’ll=I will教授週一至星期天的單詞;出示日曆（PPT）板書設計3：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday播放Active 1的錄音,學生跟讀。跟讀中學習“have”（=have got）.引導學生說出句子“We will have a new computer room.”和“We will have some posters there.”板書設計4：have=have gotWe will have a new computer room.We will have some posters there.Step 4：Presentation教授新單詞板書設計5：nextweekholiday播放Active2的課文。聽錄音回答問題(使用PPT)Q1：What will Shanshan do on Monday?Q2：What will Shanshan do on Tuesday?Q3：What will Shanshan do on Wednesday?Q4：What will Shanshan do on Thursday?Q5：What will Shanshan do on Friday?Q6：What will Shanshan do on Saturday?Q7：What will Shanshan do on Sunday?播放兩次錄音，學生跟讀。Step 5：Free Talk教師示例下週7天的計劃；學生與partner自行討論下週7天的計劃並請學生表演並完成表格。（PPT）板書設計6：（使用PPT）On Monday, I’ll...On Tuesday, I’ll...On Wednesday, I’ll...On Thursday, I’ll...On Friday, I’ll...On Saturday, I’ll...On Sunday, I’ll....Step 6：Summary學生朗讀板書及課文。Step 7：Homework用英語寫下自己下週的計劃完成《同步學習》P14-15聽寫並抄寫聽寫錯的單詞，每詞10次教學反思：藉助表演的授課方式，在日常生活中營造英語的讀說氛圍。
第二課時Teaching Steps:Step 1: GreetingStep 2: Warm up師生之間做free talkT：What will you do on Thursday/Friday/Saturday/Sunday, XXX?ST: I will do....Step 3: Lead in朗讀Unit 2活動1和2的內容Step 4：Presentation完成活動3,。教師幫助學生了解圖意和把圖片內容進行板書並與學生示例；學生兩人一組進行活動；學生上臺表演板書設計1：play footballplay basketballgo swimmingplay tabletenniesfly a kiterow a boatride a bikeStep 5：播放Active4的英文歌曲。
Step 6：朗讀活動5和6 Step7：講解《同步學習》P12-15的內容Step 8：Summary學生朗讀板書及課文。Step 9：Homework預習Module 4抄寫Molue 4單詞，每詞4次聽寫Module 3單詞並抄寫聽寫錯的單詞，每詞10次教學反思：通過本單元的學習還能加強了學生用英語交流溝通的能力，增強學生之間的友誼和感情。