正如同大家感受的那樣，要學好化學，記憶是最基礎、最重要的一環。化學素有理科中的文科一說，足以可見化學知識的記憶量很龐大，而且很大程度上可以用“雜、亂、碎”來形容也不足為過。現在，關於化學的記憶方法，已經有很多很多的相關技巧，在此，不再詳述。
方法/步驟
樹立信心。
記憶的效果與心理狀態有密切的聯絡。如過一個人總是說："真糟糕，我的記憶力太差，看書總是記不住"、“我不是學化學的料”、“我一看到化學就頭疼”……這些不是因疾病引起的，而是對自己記憶力缺乏信心的一種心理反應。倘若給自己貼上這麼一個標籤，你已經還沒學就自己打敗自己了，未戰先怯，這種心理想搞好學習，難！
當我們一旦有這種心態時，其實很正常。正因為人有複雜的情感，很多時候，面對一項任務時，往往會自然而然生出這些消極的想法。所以不要懷疑自己的一切。
堅信自己一定會成功的，只是暫時落後，只是暫時還沒找到比較高效的方法而已。
知識分類。
中學化學，對其知識從記憶的內容和性質看，大致可分成三類：
（1）第一類，以機械記憶為主的，例如，物理性質、元素符號、俗名、指示
劑變色、反應條件、用途、實驗操作等；
（2）第二類，機械記憶和理解記憶並重的，例如，化學性質、化學方程式、
離子方程式、結構式、概念、定律、原理等；
（3）第三類，以理解記憶為主的，例如，化學計算、化學平衡、電離及電
離平衡、水解及水解平衡、溶解平衡、原子結構及元素週期律、分子結
構等。
沒有捷徑
不要總是相信記憶有捷徑。相信捷徑，從某種程度上講，是一種浮躁的心態。過於關注各種記憶技巧，會花費我們大量的時間，捨本逐末；同時，還會產生依賴的心理。記憶知識注意以下幾個方面
（1）化學需要記憶的知識很多，但不能貪多求快，每次識記的內容要適量；
（2）要勞逸結合，合理安排時間，不能讓大腦長時間處於緊張狀態；
（3）切忌集中一段時間連續重複某一內容，這樣大腦易產生抑制作用，影響
記憶效率；
（4）找一個安靜的環境與學習氛圍。
注意重複
利用艾賓浩斯曲線，將化學知識分組、分段、分時來記憶，會有很好的效果。
如記憶元素符號，可以採取這樣的策略：
（1）結合元素週期表，先將前20種元素按原子序數的順序，5種元素一組
分為4組；
（2）記憶第一組，單純的記，不想什麼技巧，名稱與符號，一個一個在
草稿本上寫上七遍；
（3）以此類推，記完4組；
（4）當天、第二天、一週時再記一遍；
不斷實踐
這裡說的實踐，主要是指通過習題來檢驗與鞏固記憶的知識，根據習題情況有針對性的加強相關知識的複習。
對比濃縮
化學知識有很多是有聯絡的，我們可以將之進行對比濃縮。
比如氧氣與氯氣的性質、酸的通性、幾大平衡的通性等等。
知識整合
很多知識看起來很散，有很多我們可以將之整合。整合的途徑有兩個：
（1）利用老師的板書、學習資料、網路；
（2）自己對記憶的再加工。
如中學學習過很多氣體的製法：氫氣、氧氣、二氧化碳、氯氣、氨、二氧化硫等，採取表格的形式對原理、裝置、除雜、收集、驗滿等方面做一個總結。