這篇經驗，主要是給新參加工作的小學老師拋磚引玉，新參加工作的老師往往雖然有很高的文化知識，走到講臺上往往會有些膽怯，不知道從何講起，希望這篇經驗能有所幫助。
工具/原料
任教年級語文教材、課件、教案、多媒體。
足夠的信心。
方法/步驟
備課。上好課的關鍵是做好前期的準備工作，這就是通常講的備課，備課可以細化一下，首先是備教材，簡單而言就是備教材，明確教材的目標、重難點，以及你要怎樣去講解；然後是備學生，瞭解學生的特點，明確教學要使用的手段和方法；再次是備狀況，要預測教學中一些臨時狀況，比如學生的提問、知識的延伸等。
準備課件。現在的教學模式已經不再是簡單的講解，課件是輔助教學的重要方式和手段，根據課文內容準備課件，可以下載修改，也可以自己製作。這個過程要配合教案安排，仔細推敲。
上課。上課一般分為幾個階段：導入，明確目標，逐一按照預先設計完成目標，測評，延伸拓展，作業改本。在上課伊始，可以通過課件、講述、猜謎語等多種方式將學生引入課文；接下來是明確學習的目標；再接下來是根據教師的引導完成目標，在這一過程中，要注意教師的引導和學生的主導作用，不要讓學生被動的接受。然後是測評，也就是根據目標完成一定的課堂練習，最後是相關知識的延伸拓展和課後作業。
改本。也就是批改作業，作業的批改能夠讓你發現學生對教學目標掌握的情況，當然編制作業也有一定的技巧，要針對目標，有的放矢，還要關注到學生的基本情況。
課後反思。課文上完後，通過測評和改本，你能夠發現學生存在的問題，繼而，從這些問題中可以反思自己在教學過程中的得失，以便在今後的教學工作中不斷努力改進。
交流。主要分為兩個層面，一是和學生的交流，這樣可以讓你更加清楚自己在教學過程中，哪些方法是學生容易接受的，哪些學生不易理解；另一個層面是和同事、前輩、學科帶頭人之間的交流，這樣做能讓你更多的吸取別人的教學經驗，運用到自己身上。
注意事項
教師要精講、少講，多引導。
把握學生的主體地位。