複韻母ie、üe、er的輔導，應該抓住本課應掌握的內容，和內容上存在的特點進行。首先來看，本課可以分成幾部分來輔導。如圖，小編覺得可以分成五部分輔導。
工具/原料
教材
拼音卡片
方法/步驟
一、輔導ie、üe、er
1.輔導ie：
詢問孩子，那是什麼樹？椰樹，ie讀椰。請觀察由哪兩個字母組成，發音應怎樣發？（由i到ê）。下面那個是與它讀音相同的整體認讀音節，請觀察和ie有什麼不同？（i變成了y）
2.輔導üe：
詢問孩子，圖上畫的是什麼？（月兒）下面這個複韻母怎麼讀？請觀察它由哪兩個字母組成，怎麼發音？（由ü滑向ê）下面是讀音相同的整體認讀音節，和üe相比有什麼不同？（前面加上大寫y，後面的ü上去掉了兩點；由此可以想到前面學過j、q、x、y與ü組成音節時都要去掉ü上兩點）
3.輔導er：
第三個圖是什麼？（耳朵）這個複韻母讀什麼？它由哪兩個字母組成？（e、r）怎麼發音？（e加上一個捲舌動作）它的四聲怎麼讀？聲調標在哪個字母頭上？（標在e上）
二、輔導拼音
拼熟即可。強調：n、l與üe相拼，ü上兩點不去掉。j、q、x與üe相拼，ü上兩點要去掉！
三、輔導拼音詞語
讓孩子說說圖上有些什麼，然後把其中註音的幾種事物拼出來。注意，ěrjī的“ěr”是零聲母音節，不用拼。並且注意：er是一個特殊韻母，不和別的聲母組成拼音；它可以附在別的音節後面（標註為r），表示捲舌音，或稱翹舌音。
四、輔導看圖說話
只要讓孩子自己拼句子，拼不出的對照圖畫反覆拼讀直至成功就可以了。可以引導孩子通過讀，體會到課間手工活動的有趣。
五、輔導學習兒歌
可以讓孩子自己反覆拼，讀通兒歌，瞭解它的意思。可以通過提問，瞭解孩子對兒歌的理解情況：兒歌中說哪幾種事物是彎彎的？（月兒、小溪、大河、街道）它們分別在哪裡？（掛藍天、出青山、流入海、到校園）
最後，輔導者可以利用課後生字條檢查孩子認讀生字的情況。
總結
注意事項
對孩子的輔導，要有一個相對穩定的步驟，這樣不至於讓孩子每天都來適應你。
同時，輔導孩子時要抓住孩子本身和所輔導內容的特點，有針對性、有重點地進行檢查輔導，這樣每一課的輔導都異中有同，同中有異，並且在“異”上追求到最佳效果！您覺得怎樣呢？