還沒有完全掌握語言表達能力的孩子，很難充分表達內心的怒氣或者挫折感，所以通常會採用撞腦袋的方式。孩子耍賴、發火時，通過這種方式消解壓力，從而穩定情緒。等到孩子能完整表達自己的感受或者能適當地控制情緒，完全掌握自我調節能力時，撞腦袋的行為自然會消失。
孩子掙扎著往地板或牆上撞腦袋，很容易受傷。這時，家長和保姆要迅速觀看周圍有沒有危險物，以確保孩子不受傷害。有意思的是，即使孩子掙扎著往地板或牆上撞腦袋而受傷，也只會是輕傷，不至於受到慘重傷害。這說明，孩子採取這種行為時，自己也非常注意調節動作的力度，不至於"搬石頭砸自己的腳"。
家長沒有必要一概制止孩子往地板或牆上撞腦袋的行為。如果強行制止，孩子會出於一種逆反心理，會更強化這種動作。所以與其制止，還不如教孩子表達自己心情和感受的方法，以及有效降低由各種挫折感引發的負面影響的方法。
步驟/方法
和孩子進行肯定性對話。孩子玩積木、玩遊戲時感到不順心而大發脾氣，家長就會說只是遊戲而巳，何必大動肝火？"也許在家長眼裡，積木沒搭好算不得什麼大事，也沒必要太傷心，但是對於孩子，這番話就和沒說一樣，根本沒有任何幫助。家長最好說這樣的肯定性話語："我看你真生氣了，難道真的搭不起來？但是，能不能用語言表達怒氣呢？
先了解生氣理由，再進行引導。有時，家長感到不安或生氣，也說不清具體原因。同樣，孩子有時也不清楚自己發火的理由，不清楚該怎樣表達自己的感受，於是就無緣無故地往牆上撞腦袋。家長一定要先査明孩子發火的具體原因，然後再循循善誘地進行開導。
給孩子充分的時間使之平靜下來。直到孩子完全穩住情緒，讓孩子暫時放一放手中的一切。家長可以說："看來你真生氣了。暫時不玩積木，想一想別的事情好嗎？" 大部分孩子當他們的媽媽提出誠懇邀請時，都能很快找到心理的安慰平靜下來。
