和孩子一起開始閱讀，從什麼開始最容易？當然是從孩子有興趣的內容開始，如果恰好自家孩子又有那麼點特別入迷的愛好，那閱讀的切入點自然也就明晰了。而“車”，一直是許多孩子喜歡的，因此不如試試讓悅讀從車開始。
引導階段與步驟
啟蒙階段。0-2歲。
對0-2歲啟蒙階段，應該遵從多數繪本推薦的指引，以認知為主，這個階段暫不適合過多引導孩子接受邏輯性和情節性較強的故事，並不是孩子能不能理解的問題，而是還是應該讓孩子儘可能多的去感知世界，讓他自由的去建立感知聯繫，而不是我們人為去告訴他，因為這樣所以這樣，前面發生了這些後面就會發生什麼。
基於此，在這個階段選擇的繪本也多以認知識物為主，推薦挖孔系列：交通工具捉迷藏（蒲蒲蘭繪本）、幼幼成長圖畫書系列的《交通工具大集合》、噼裡啪啦翻翻書系列（其中有一本是交通工具的）。
這類書的共同點就是沒有什麼情節，一般一頁就介紹一種車或交通工具，符合2歲以下孩子的興趣特點。
由於這個階段是以培養孩子對書的興趣為主，所以只要孩子願意看就可以了。除了這類繪本，很多識物大卡其實也是類似的。不過大卡是不能代替繪本的，因為繪本是書的形式，這對孩子逐漸習慣閱讀方式是很重要的。
從單本引申到套裝。
很多套裝繪本里都會有一兩冊與車有關的，這便成了突破口。比如《阿波林的小世界》，其中有一冊《開汽車》，一開始我們可以選用這本給孩子看，因為有車，孩子可能會喜歡接受，當反覆閱讀，直至熟悉了阿波林這一人物角色後，自然便願意接受阿波林其他的故事。
類似的比如《瑪蒂娜》系列中的《騎車遇險》、《坐飛機》；《噼裡啪啦繪本系列》中的《車來了》。
以車為主體引申科普類繪本。
對於喜歡車和交通工具的孩子，從車的識物本轉入科普繪本，基本上是可以無縫銜接的。以我家孩子為例，2歲左右，我只是看中《揭祕汽車》裡有車，買回去了，誰知她就已經可以津津有味聽完全本，這本書在之後一年時間裡反覆閱讀無數次。《第一次發現》技術類中關於車的那本，她也是反覆看了很多遍。不知道是不是因為這個原因，我家孩子在2-3歲期間對科普類繪本的興趣遠遠大於其他情感類情節類繪本。其實對於喜歡科普類繪本的孩子並不需要擔心他們是不是過於理性化，對於不到3歲的孩子這樣的定義還太早，科普繪本對於他們來說，可能只是更高級一點的識物本，他們看中的多數還是“是什麼”，而不是“為什麼”。
以車為主題介紹一個作者系列作品。
如果家裡孩子執迷於車，身為家長，偶爾會心焦，希望他可以儘快喜歡更多其他類型的書。有一個很簡單的做法推薦給父母們：當孩子執迷於某本書的時候，適當向她推薦同一作者其他作品。比如，孩子迷五味太郎的《巴士到站了》。每天講的時候便會讀：作者五味太郎。孩子很快便會跟著讀，過幾天，再拿出另一本書問：你猜，這本書作者是誰？他可能便會脫口而出：五味太郎。答對的喜悅讓他亦有興致看看這本同一作者的新書。這樣不知不覺便擴展了閱讀範圍。
不放過繪本上任何車元素。
對於喜歡車的孩子，哪怕只是封面上有輛車的圖案，也可以成為讓他目光停留的吸引點。因此父母可以依據這一點選擇更多的繪本給孩子，只需要在把書給他的時候，讓他留意到那一點點關於車的元素。比如和英童書中的《我和我的腳踏車》、安東尼布朗的《看看我有什麼》、《開車出發系列》等等。
附推薦部分其他車題材的繪本
《鈴木守的車世界》
《汽車嘟嘟嘟系列》
《毛毛蟲列車》
《火車出發了》
《我和我的腳踏車》（適合較大孩子）
《托馬斯系列》
《你認識這些車嗎》
《斯凱瑞金色童書：軲轆軲轆轉》
《有趣的交通工具繪本系列》