一般來說，孩子長到3歲的時候就可以開始識字了。這是很關鍵的時期，家長引導的好，對孩子以後的學習和成長都有非常大的幫助。但很多家長不知道怎麼正確的引導孩子去識字，所以，在這裡我分享一些心得經驗！
工具/原料
兒歌
小卡片
方法/步驟
看圖識字
結合以圖為主、以文為輔的短小故事，引導幼小兒童認識圖文中對應明顯的字，並根據圖畫的意思猜出文字。或者，找一些文字淺顯、圖畫含義清晰、結合幼兒生活的兒歌，幫助孩子瞭解畫面與文字的關係。孩子一旦掌握了這一方法，稍作努力就可以在閱讀中認識更多的常用字。
利用遊戲認字
遊戲是兒童的天性，只要家長肯動腦，遊戲中隨時可以教孩子識字。比如孩子喜歡玩沙子和石頭，家長可以把沙子和石頭這幾個字寫成小卡片埋在沙堆裡讓孩子用小鏟子挖出來。孩子挖一個讓他認一個，孩子很容易就在興奮中把漢字記住了。
利用幼兒故事教孩子識字
孩子喜歡反覆聽同一個故事，家長可以按照故事書的內容一字一句地講，直到孩子也能一字不差地講下來。然後，把著孩子的手，指著書上的字一遍遍地教，這樣孩子會領會一個字發一個音，不認識的字會根據自己已會講的故事猜出來。
利用順口溜識字
順口溜的特點是語言簡短明朗，語句押韻，讀起來朗朗上口，易讀易記，適合幼兒的語言表達特點。利用這種方法可以使孩子輕鬆快樂地記住那些筆畫繁多意義抽象的字。如“熱”字：左手拍了九下球，四滴汗珠往下流。
拼詞造句識字
幼兒認字往往是記憶方式的重現。一個字一個字地記，反映出來的就是單獨一個字的認讀，以詞彙、句子形式記憶的，反映出來的就是詞彙和句子，有著整體記憶的特徵。如幼兒已會認讀整首兒歌，看似每個字都認識，但單獨抽取其中一字讓其認讀時，卻不認識了。根據這一特點，可以採用拼字念兒歌的遊戲，幫助孩子理解口語與文字、詞與句的關係，鼓勵孩子創造性地組詞造句，拼出許多常用句。如“白——白色——白色的雲彩——白色的雲彩像座山”。這些方法可以有效的激發孩子對文字的興趣，再用一些諸如”美日趣”、“打勾勾”之類的手機工具應用，幫助孩子每天強化這些動作，時間長了就會形成習慣，以後家長都不用操心這方面的事了。
注意事項
注意要循序漸進
以鼓勵為主，這樣能激發孩子的自信心