考場上如何打開作文的思路，至善教育為您支招：
步驟/方法
如何保持思維流程的快速運行？
有的同學平時寫作文總是慢條斯理，拖延時日。可是，考場上卻由不得你慢。你必須振作精神，調動平日的一切積累，在有限的時間裡寫成“急就章”。運思太慢，就會導致文思枯竭或內容的單薄膚淺和形式上的平直呆板。只有運用快速打開思路的技巧，積極運思，才能保持思維流程的快速運行。
打開思路，擴展思路，需要良好的心態，在考場上應安靜而專注地思索，讓心沉靜下來，靜聽心靈的聲音，敏銳內在的感受，這時，你就會對高考作文題有更清晰的定見，從而讓思維開合波瀾、抑揚反覆、起伏斂收、轉化變換，寫出成功的作文。
見到作文題，我為什麼總覺得無話可說？
許多考生都這樣問，“無話可說”這是思路堵塞的表現，思路一堵塞，考場上就心慌，越心慌，越寫不下去。
梁實秋先生說過他年輕時也有這種情況，他說，我們初學為文，看題目，便覺一片空虛，搔首踟躇，不知如何落筆。無論是以“人生於世……”來開始，或以“時代的巨輪……”來開始，都感覺文思枯澀難以為繼，即或搜索枯腸，敷衍成篇，自己也覺得內容貧索然寡味。後來，胡適之先生告訴他：“有什麼話，說什麼話；話怎麼說，就怎麼說。”可見，面對作文題，先要想“有什麼話”同時聯想開來，想想“話怎麼說”，從某種意義上說，這就是聯想與想象，沒有聯想、想象就沒有作文。寫作文時，我們不妨從以下幾個方面想想：古今中外、課內課外、校內校外、家庭內外、各行各業，這樣一來，打開思路，各種素材就會聯翩而至。
我寫了三四百字，就把意思說盡了，再寫就廢話連篇，為什麼？
這是思路阻滯的表現。寫作文時，一定要啟動思維。多問幾個為什麼，讓思維擴散開來，就可以克服思路阻滯。這時，可用橫向思維，由此及彼地想；也可用縱向思維，由表及裡地想；或用逆向思維，從相反的方向想。如有一次寫話題作文《自尊》，有一位同學寫了“人皆有自尊，人皆需自尊。自尊，是自己尊重自己的人格，維護自己尊嚴的一種道德感情。”這開頭不錯，但他寫不下去了，再無話可說。我就啟發他：人為什麼需要自尊呢？你曾經做過哪些維護自己人格尊嚴的事？自尊的反義詞是什麼？它們在生活中又有何表現，有生動的事例嗎？自尊與獨尊有何區別？自尊、自卑、自狂又有什麼區別？能不能說出這三種典型人物、典型事例？如何做到自尊呢？個人的自尊與民族的自尊又有什麼關係呢？想好了這些問題，讓他再選擇一個小小的角度運思落筆，終於寫成了一篇佳作。可見，多問幾個為什麼，是打開思路的好辦法，在考場中，我們不妨一試。
為什麼我們寫時會出現廢話連篇的情況呢？
往往是我們沒有圍繞一箇中心去寫。清代文論家劉熙載認為：“立意要純，一而貫攝。”也就是說，文章要重點突出，一篇文章只有一個主題貫穿首尾。
一般來說文章的主題要求集中，將一個主題表達透徹。有的人想在一篇文章裡解決很多問題，結果卻發現什麼也沒寫清楚。多中心只會造成無重點，全文也就成了一盤散沙，失去了靈魂。
我為什麼寫不出新意，越寫越沒有信心？
有的同學這樣說，當今高考提倡創新，因此寫作文要打破思維定勢，想人所未想，見人所未見，使思維活動漸入佳境。在選材中，最好要選擇你最富有個性的記憶材料，予以加工，這樣寫出來的東西才充滿個性魅力。有時，在有把握的情況下，敢於反彈琵琶，就是能對生活中似乎已是定評定論的東西提出異議。如果想問題總是表面化、絕對化，議論一個事理時總是一個口徑，一種模式，例行老套，不越方圓，作文的創新又如何談起？
敢於反彈琵琶，就是學會分析，求新求異，學會從事物內部找到相互對立的兩個方面。樹立了對立面，從反面去想問題。敢於求異，就能提出更新的見解。當然，在這一點上，我們要謹慎些，不要追求過分的“才華橫溢”、過分的“標新立異”，因為這畢竟是高考。