《教育面對面》高招直播諮詢節目邀請京華學校高考語文名師王丹寧為考生和家長指導高考作文的提升策略。卓越教育網小編為大家整理了相關資料，以供參考！
主持人：60分，什麼樣的題一道60分呢？那就是高考語文的作文題，60分幾乎佔據了語文的半壁江山，那怎樣做到立意深刻，選材新穎？怎樣運用材料？面對試卷怎麼審題？林場作文怎麼安排？我想這都是最近一段時間考生和家長急需關注的話題，而且有的時候很迷茫，那今天《教育面對面》我們就邀請京華學校高考語文名師，也是滿分作業教練王丹寧，為大家好好說一說作文該怎麼樣去複習，怎麼考。王老師您好。
王丹寧：京華學校王丹寧，大家好。
主持人：那麼我們說一說吧，先說一說2012年跟今年相比，我們的這個作文題有哪些變化？您給大家說一說。
王丹寧：我覺得這個真的是非常地重要，請諸位考生挺好了，我們知道2012年考試說明當中做了一次比較大的調整，主要是集中在作文這個模塊，需要特別說明的是，作文這個模塊在之前很多年沒有變化過，所以12年這個調整一出來之後，我還記得當時我班上很多學生他們也都很惶恐，說老師這是不是意味著我們今年作文要有很大的變化？如果說12年的考生在面臨高考的時候心中多了一份沒有準備，或者說是一種誠惶誠恐，那其實到了今天，大家可以有12年高考題作為一個對比，我覺得13年學生，包括之後的考生可以更加胸有成竹了。
主持人：那您說一說具體的一些變化吧。
王丹寧：12年的考試說明當中的變化主要體現在如下幾個方面，首先之前的考試說明作文部分的兩個要求，第一個符合題意，第一個符合文體，這兩條我們一直認為是沒有什麼必要分開的，在12年它倆被合併成一句話，叫符合題目要求，符合題目要求大家要明白，雖然有兩條變成一條，但其實要求非但沒有下降，反而上升了。
主持人：怎麼說呢？
王丹寧：因為這裡面把文體和立意，以及所有我們在高考作文出題當中可能涉及到採分的內容，都概括為兩個字叫要求，從真題上所反饋的現象來看，我們大家都知道，2012年北京卷考的是一道老季巡路的材料作文，這道材料作文相對於北京之前多年的材料作文而言，變化是很明顯的，用我課堂上教大家的相關的分類方法，我們知道，北京曾經一共就考過三道材料作文，而那三道材料作文分別是07年的、08年的和2011年的，這三篇材料作文有一個共同的特徵，就是在材料下面都加入了適當的導語，而他們導語數量又在逐年遞減，07年是5個，08年是4個，到了2011年就剩了三個，所以當年我班上同學就告訴我說老師，是不是2012年就要變成兩個？因為我們知道兩個導語數量已經是導語的最少數量了，而那個時候我就提醒大家說，你們不光要準備兩個導語的，更要準備單一材料而沒有導語的類型，為什麼這麼說呢？因為我們關注高考，我們準備高考，不能只關注北京，我們還需要放眼全國，從2011年全國範圍內的材料作文的出題形式來看，大多都是單一材料而無導語的形式，北京在這裡又像往年一樣，有點滯後於全國，所以我更加相信，2012年北京會考一道單一材料無導語的材料作文，事實也證明了我的推斷。等於說2012年老季這道題，就是一道典型的單一材料無導語，那麼出題老師自然要思考一個問題就是，學生已經答過有導語的材料作文，突然把導語拿掉了，那就等於沒有了立意的方向。
主持人：沒錯。
王丹寧：那麼我該如何去這個問題呢？老師用了一個很好的，我們管它叫軟著陸，或者說折中的方法，他在老季的材料下面加了這樣一句話，叫做大山深處的巡視，莊重的行李，久久迴盪的汽笛引發你怎樣的思考？這句話原則上不屬於導語，因為導語應該是材料作文中由出題人給出的，針對材料的不同觀點解釋和態度，而這道題更多像是一個小小的範圍，一個小小的提示，它其實就是為了引導考生朝一個更為正確的方向去開始，所以我更願意把它理解為是2012年考試說明當中符合題目要求這句話的實際落地。所以我在這裡還要再次提醒2013年以及之後的考生，我們接下來材料作文形式，無論是有導語還是沒有導語，都請大家一定要關注，題目當中的類似於這樣的範圍和提示，它會成為我們事後作文答分當中很重要的點，以上講的就是關於頭兩條的改變，下面還有兩處，第二處是往年考試說明當中的，叫語言通順，在2012年開始改成了叫表達順暢，2013年繼續沿用了這種改動，我們認為12年這次改動在相當長一段時間內不會做大的變化了，那麼同學自然要反問說，老師，語言通順與表達順暢有什麼關係？通順和順暢其實差別倒不是特別大，順暢的順可以理解為是我們的整個比較順達，比較通順，那暢更多是明白小暢的意思，而關鍵是開頭的那兩個字，有語言變成了表達，一個專業的語文老師，或者說一位合格的高考戰士，必須能夠第一時間反映出來，當表達兩個字出現的時候，腦海當中反映出四個字叫表達方式，你必須要熟知高考作文以及現代文閱讀所最常見的幾種表達方式類型，那我們掰著手指頭數一下，應該有五個，分別是記敘、議論、說明、描寫和抒情，在這五種表達當中，無論學生寫一篇議論文還是寫一篇記敘文，還是寫一篇散文，都要保證你的表達是能夠符合要求的。說完這點我再來說一下最後一點，也就是我們發展軌跡，原來的發展軌跡是四條，叫深刻、豐富、有文才、創新，考文要求只要達到一點就可以拿到發展等級的十分，通常學生認為創新是比較難的，還比較危險，那麼到了2012年就不一樣了，我們發展等級由四條變成了兩條，第二條裡面出現一句話，說提倡寫思想深刻，好，大家看深刻在這裡保留了，選材新穎，大家反映出來了，新穎其實跟創新很相似，但它已經明確一個範圍，選材。也就是說我在新考試說明當中沒有明確鼓勵學生在立意上創新，為什麼？因為他更危險，或者說很多學生難以把握這個度，立意上創新做得好，自然會酌情加分，但是它已經不是我們2013年的考生應該關注的重點了，那麼選材的新穎，其實相對來說可能更為重要。想象力豐富，好的，這是關於想象力的要求和有文才的文章，文才繼續保留了，這是第六條。我再來說一下第七條，更簡單，就兩句話，叫鼓勵，有個性，有創意的表達。細心的聽眾一定關注到了，我們又再次出現了這兩個字叫表達，考試說明當中改動最大的地方，兩處裡面出現了同一個詞，叫表達，還是那五個表達方式，但我們這次加了兩個定語，個性和創意，那麼我們可把那五個進行一個篩選，主持人你幫我思考一下，你覺得記敘這種表達方式，它有創新嗎？
原作者： 卓越教育網小編