在初中化學教材中，“酸鹼鹽”仍是全書的重點，也是中考中的主要內容，佔分值20%左右。其內容的特點有“六多”：概念多、物質種類多、反應規律多、必須記憶的多、實際運用的多、題型變化多。而物質間相互關係又是整個初中化學知識的綜合和深化，它對激發化學學習興趣、掌握方法、形成一定的技能和能力均將產生很大的影響.卓越教育老師認為學生可以主要從以下四個層次進行復習：
一：物質的再認識
由於“酸鹼鹽”的內容主要是學習置換反應、複分解反應及條件和物質間相互轉化關係，其涉及的物質種類多，且顏色狀態不一。因而認識初中化學中常見的、重要的物質是最關鍵的。
建議學生進行歸納、再認識。
1、二指示劑：紫色石蕊溶液（遇酸變紅，遇鹼變藍）、無色酚酞溶液（遇酸不變，遇鹼變紅）；
2、三酸：稀硫酸、鹽酸、硝酸；
3、五氧化物：氧化銅（黑色）、氧化鐵（紅褐色）、氧化鈣（白色）、二氧化碳（無色無味氣體）、二氧化硫（刺激性氣味氣體）；
4、七鹼：氫氧化鈉、氫氧化鉀、氫氧化鈣、氫氧化鋇、氫氧化銅、氫氧化鐵、氫氧化鎂；
5、十三鹽：氯化鈉、碳酸鈉、碳酸鉀、碳酸氫鈉、氯化鐵、硫酸銅、硝酸銨、硫酸銨、碳酸氫銨、碳酸鈣（不溶水溶於酸）、碳酸鋇（不溶水溶於酸）、氯化銀（不溶水不溶酸）、硫酸鋇（不溶水不溶酸）。
納、認識以上物質時注意它們的顏色、狀態、溶解性及其對應水溶液的顏色，掌握物質分類的知識和技能。
二：物質間的反應關係
以一種酸或鹼或鹽歸納其物理性質和化學性質，然後拓展到其他同類物質，最後總結出酸的性質、鹼的性質和鹽的性質，進而總結出物質間相互轉化的關係，並進一步認識物質的用途。
這個層次的複習主要以書寫化學方程式為主，藉以輕鬆地掌握重要的酸、鹼、鹽的化學性質。
三：概念的認識及反應規律
1、認識概念：
（1）一個條件：複分解反應條件（生成水或氣體或沉澱）；
（2）兩種氧化物：酸性氧化物、鹼性氧化物；
（3）三種乾燥劑：氫氧化鈉、濃硫酸、生石灰；
（4）四種反應類型：化合反應、分解反應、置換反應、複分解反應；
（4）五個概念的理解：酸(鹼)性溶液、溶液的酸鹼度、中和反應、潮解、風化；
（5）六類複分解反應：酸與金屬氧化物反應、酸與鹼反應、酸與鹽反應、鹼與鹽反應、鹼與非金屬氧化物、鹽與鹽反應。
2、反應規律：
（1）複分解反應的生成物中至少有氣體、沉澱、水中的一種；
（2）鹼與鹽反應、鹽與鹽反應，反應物都必須溶於水；
（3）在複分解反應中生成的氣體是二氧化碳和氨氣(常見的是二氧化碳)；
（4）複分解反應中生成物是碳酸時要寫出二氧化碳和水，是氫氧化銨時要寫出氨氣和水；
（5）硫酸鹽能轉化成鹽酸鹽和硝酸鹽，鹽酸鹽能轉化成硝酸鹽，反之則不可以；
（6）金屬與鹽反應前置後鹽必溶、單質鐵、變二價、鉀鈣鈉都不行；
（7）金屬和鹽溶液混合充分反應後，過濾，得到的固體和濾液，金屬活動性由不活潑的到活潑的在固體中依次出現，而濾液中則是由活潑到不活潑的依次出現(金屬包括金屬單質和鹽中的金屬元素)
以上的內容需要很好地理解並特殊記憶。
四：物質的應用
通過前三個層次的複習，學生對酸、鹼、鹽的認識已較為深刻了。此時應該將內化的知識轉化為外化的實踐，即對物質的性進行應用，如進行物質的鑑別、物質除雜、物質的推斷等實踐應用，並在實踐中尋找規律、把握技巧和方法，也可讓自己做一些具有創造性的工作，如探尋一些物質的製備方法等。通過這一複習途徑，可以進一步挖掘自己的潛能，培養自己的創新精神和創造能力。
原作者： 卓越教育老師