尖子生和普通生的區別在哪裡?
摘自廣州日報楊永龍的文章
一、問題的提出
尖子生和普通生的區別在哪裡呢?為什麼在同一個班學習,同一個老師教,一樣上下課,有的同學就可以成為尖子生呢?如果是因為方法問題,那他們的方法除了預習,上課專心,複習,善於總結還有什麼與一般同學不同的地方嗎?如果是因為勤奮,那要達到什麼樣的程度才可以呢?
尖子生與普通生在智力上是沒有區別的,甚至有的尖子生的智商還沒有普通生的高。
二、尖子生與普通生的日常學習習慣有很大區別
首先,尖子生的生活和學習習慣非常有規律,比如什麼時候該幹什麼;什麼學科用什麼樣的學習和練習方法;他們善於總結所學科目的規律,特別注重基礎知識的牢固掌握等。在日常的學習中把課本上的知識點、關鍵點幾乎都爛熟於心,同時他們在學習、聽講、筆記時善於抓住要點、重點、難點和知識點,並形成自己的知識結構體系,達到加深理解記憶,靈活運用的目的。在具體使用的時候就會信手拈來。
其次,尖子生在預習→學習→複習的過程中對所面對的知識善於思考——從更多更廣更深更遠的角度來考慮問題,遇到問題有打破砂鍋問到底的精神。這樣無疑就促進了他們對知識的消化吸收。
最後,尖子生在學習的時候善於總結經驗,探索規律,摸索方法,巧妙地學習,科學地記憶;同時也善於比較,從而使自己對所學的知識掌握更牢固,理解更透徹。
三、優等生成功經驗值得借鑑、模仿
1.有較強的獨立思考和穩定的心理素質。
他們在學習上主動性比較強,思路很開闊,學習內容上不拘於大綱,不限於教材,在方法上不拘 於老師的教法,都有較強的獨立思考和創新的意識,能根據自己實際掌握的知識運用最優的方法和技能。
2.有正確的自我意識,充滿自信,目標明確
自我意識是個人對自己的自覺因素,即依據自己所處的社會環境的發展而形成的有關自己的情感和態度。研究實踐證明,正確的自我意識能夠增強自信心,如果一個人形成了正確的自我意識,那麼他必然是充滿自信的,目標是明確的。
3.有比智商更重要的高效率學習方式
一個人的智商具有先天的因素,但學習方式方法卻是後天總結髮現的。一種高效率的學習方式是終身受用的。
一般來說,學習成績好的同學,都十分注重學習方式。即學習很放開——玩要玩得痛快,學要學得輕鬆。精練和有策略是他們的思維方式。研究結果表明,心理素質好的同學,學習成績進步就快,也能夠承受來自各方面的壓力,輕輕鬆鬆學習,輕輕鬆鬆奪魁。
只要你能按照尖子生的學習方式、方法去努力,那麼我相信你也會成為尖子生的!