進入高中之後,不少的學生會新奇也會迷惘,這個時候,第一次的期中考試對他們而言就是非常重要的,其診斷與導向作用就非常明顯。
方法/步驟
定位作用:
高一的學生來自於各個不同的初中,在初中的時候,他們可能是各個學校的佼佼者,進入高中之後,他們在班級、年級的程度如何還不是很清晰,這次的期中考試對他們而言有個初步定位的作用。
診斷作用
高中階段的教學方法與教學模式跟初中的差別很大,相對應的,學生的學習方法也要帶來很大的改變。學習方法是否正確,需要此次考試來診斷。
導向作用
高一的學生對高中還是挺迷惘的,不知道該如何開展自己的學習,也不指導自己的哪些方法是對的,通過這次期中考試能對學生的學習方向的指引
激勵作用
通過考試來肯定學生前以階段的努力成果,激勵學生再接再厲。
通過考試讓學生體驗到學習的成功感。
棒喝作用:
很多學生覺得自己初三辛苦了一年,高一先玩玩再說。
進入高中之後,沒把學習放在心裡,這次考試的失敗會對他們當頭棒喝一下
去浮躁作用
進入高中之後,不少學生還在好奇、猶豫與迷惘中,不能靜下心來學習。
通過考試,讓那些漂浮的心定下來,投入到學習中去。
促進班級建設的定型
這次考試也意味著班級各項調整的結束,促進班級從變動走向穩定與發展。