楊老師:
您好!首先對您說聲“對不起”,我在轉載您文章時沒有徵求您的意見就“掐頭去尾”,是我考慮欠佳,實在抱歉!
儘管知道自己做錯了事,還是想請您允許我對此事稍作解釋:我的孩子今年參加高考,學習一向很好的他,近幾個月來情緒發生很大變化,直接影響到學習,我想盡一切辦法,還是沒有效果,正巧在網上看到您博客,覺得很好,也很適合孩子看,就轉載下來,當時想的是把有關適合孩子看的問題集中在一起,這樣孩子看起來方便,不用浪費時間到處找。還有一點,是我對博客的很多規矩不太懂,正在學習當中,如還有哪些冒犯,請楊老師不客氣的指出來,我一定改正;如需從我的博客裡刪掉您的文章,也告訴我,我會及時改正的。至於掐頭去尾,的確是我想的太簡單,只想著孩子用得上的內容就留著,用不上的就刪掉,對此真的很抱歉,我會及時改正的。——您的博客網友
這位朋友:
您好!自從我開設博客以來,得到了包括您在內的博友的支持、鼓勵和賜教,在此表示十分的感謝!
其實對於您轉載我的案例進行學習和交流我是非常願意和十分高興的,這是因為我的做人宗旨是:我為人人,人人為我,你中有我,我中有你,為他人就是為自己。所以有斯說也。曾經我在做案例的時候也是沒有綴尾的,但是有人就利用這一個空子,將我的不少案例及文章掛了他自己名字發表在了報刊雜誌上,因為我的案例及文章都是原創,且我也沒有時間去整理和投稿,所以為了避免再出現類似的情況發生,所以我也就將自己的案例之後加進去了我的名字,呵呵,我提醒您完整轉載我的案例,或註明轉載的地址,其實就是為了不讓那些別有用心之人有可趁之機,除此之外別無他意,呵呵,所以您也就不必為此自責或歉疚了!呵呵,您說是為了高三的兒子學習之方便,我更是樂意讓您轉載了,呵呵,作為老師和作為父母的心理是相同的嘛!
您說“我的孩子今年參加高考,學習一向很好的他,近幾個月來情緒發生很大變化,直接影響到學習,我想盡一切辦法,還是沒有效果”其實高三的孩子的情緒變化總是有原因的,這時候我們不妨靜下心來心平氣和的與孩子做一次長談,清楚而明白地瞭解孩子“情緒發生很大變化”的原因,比如,在家的時候我們經常嘮叨孩子應該如何如何學習;反覆強調離高考不遠了,應該埋藏所有的興趣、愛好及情感,抓緊時間學習;經常在孩子耳邊說誰誰誰家的孩子學習多麼認真,常常在言行中表現出孩子在逃避緊張的學習;感覺難以實現父母、老師和本人期望;對保持學習優勢的信心不足;某次或某幾次考試輸給了自己的競爭對手等等。
我們只有在清楚而明白地瞭解了孩子“情緒發生很大變化”的原因之後,才能對症下藥給予相應的理解、尊重、支持和信任,進而調動和激發孩子的積極情緒來保證孩子學習的勁頭。所以我們在與孩子交談的過程中千萬不要著急,也千萬不要強迫孩子,也不要表示出對孩子的失望,讓孩子將自己的感覺、想法等全部說出來。當聽到孩子的感覺和想法之後,父母要適時地給孩子講一講自己受過什麼樣的苦、遇過什麼樣的難,是怎麼扛過來、挺過來甚至熬過來的,以積極心理和行為來給予兒子理解、尊重、支持和信任,讓孩子以積極樂觀的心態度過所剩的四個多月。
其次,我們要自覺地站在孩子的角度,用孩子的眼光、心理來看待和考慮問題,同時盡最大可能與孩子的心理保持步調一致,這樣孩子才能感受到我們對他的理解、尊重、支持和信任,也只有這樣當孩子遇到困難、障礙的時候,才能以良好的自信心和強大的堅毅力來突破之。只有潤物細無聲的和風細雨,家庭教育才能真正的取得應有的效果。所以我們平時在家庭要創造和諧、溫馨和關愛的環境,在飯桌或其他閒暇時間家庭成員之間就像與要好的同事、朋友在一起一樣能暢所欲言,這樣您才能走進孩子的內心世界,在恰當的時間、恰當的環境和恰當的氛圍中給予孩子恰當的誘導,進而使其走出情緒波動的泥潭。
再次,在任何情況下,都要保持與孩子的感情交流;同時在任何情況下,都要相信孩子自制、自控、自見、自勝、自信的能力。這樣我們的孩子就會感覺到這是父母充分尊重和信任自己,他也就會在學習和生活實踐中有意識的陶冶和鍛造自己,進而習得有利於促進自己學習的情緒調節方法,同時還會在學習和生活的體驗中逐漸達到心靈豐潤、健康與成熟。
最後,建議您到我的博客好好學習一下《高考前面對孩子的“問題”家長如何對待》,或許對您教育引導孩子走出情緒波動有所幫助。
由於不太清楚您兒子的具體情況,所以就簡單的談了以上的幾點,您的朋友楊永龍請您批評參考。