楊老師:
您好!高考在即,我的小孩在學習上有一些問題,請你指教!
他平時的數理化成績很不錯,但是一摸 二摸的成績起伏較大,有15-30分的差距,我除了讓他看書做錯題以外,不知再如何具體操作了!急盼您的回覆 謝謝!——Jason lee
Jason lee
您好:您說孩子“平時的數理化成績很不錯,但是一摸、二摸的成績起伏較大,有15-30分的差距”,一方面說明您的孩子在平常的學習中按部就班、一步一個腳印的努力,他的知識積累以及基礎比較紮實,而在臨場過於緊張焦慮或過於追求考出好成績,導致了成績的波動;另一方面很可能是您的孩子沒有養成良好的審題習慣在無形之中就出現了成績的波動——在仔細審題認真對待的時候成績就高,不仔細審題大而花子的時候成績就低。
針對第一方面的問題,首先讓孩子明確自己的知識積累以及基礎比較紮實,完全能在自己現有實力的前提之下考出優異的成績。這樣一來由於有我們的安慰、鼓勵和支援,孩子的心情就會更加積極樂觀,思維、行動的效率也會提高,當然在考試中也就會淋漓盡致的發揮自己的水平。
其次,要讓孩子自己給自己良好的心理暗示。這個問題您可以讓孩子到我的部落格參考《高三學生要對自己進行積極的心理暗示》,相信它會對您的孩子有所幫助的。
第三,現在複習的目的是迴歸課本、迴歸知識點,把應知應會的知識點以及題目做好、練熟,所以在這兩週之中作一個切實可行的迴歸課本、迴歸知識點、查缺補漏的學習計劃(具體到每一天),並按部就班照這個計劃進行復習,當孩子每天看到自己完成計劃而進步的時候,緊張焦慮的心態自然而然也就會放鬆。
第四,在複習的過程中既不要讓孩子鑽進題海,也不要讓他去看那些難題了,這樣會打擊他的信心的,合理的作法是以抓課本上的關鍵與重點的方式方法來進行學習——注意學科的主幹知識、核心知識,注意老師強調的重點與關鍵,比如看課本目錄、標題、重點等,同時進行所學知識的回憶,當發現某個知識點比較生疏,那麼就需要及時而仔細的進行補習;對已經熟練掌握了的內容,完全可以“一帶而過”,在這個過程中別忘了重要的公式、定理等的記憶。同時還要拿出他自己所收集的各科錯誤改正本或者這個學期以來的考試卷,把每次模擬、診斷考試所做錯的題目以及出現錯誤的原因進行進一步分析,找自己做錯的題,重新演練,查詢還沒有補上的知識漏洞,對發現的問題及時弄明白,不留知識死角。這樣其實就是進一步抓自己的薄弱環節,抓住了薄弱環節就等於抓住了這一段時間學習的重點。
第五,這個時候哪一科比較差就應在哪一科上多投入些時間,要根據各科的複習特點而不同用力,同時在高考前三天要按高考的時間模擬實戰練習,找到做題的感覺和節奏感。
第六,讓孩子從現在開始要做到“不打時間戰,要打效率戰。”一分鐘有一分鐘的效果,一小時要有一小時的效果;當知識熟悉到一定程度以後,應該側重分析,消化理解,培養舉一反三的能力。
最後,建議您的孩子參考《面對即將來臨的高考我有些灰心喪氣了》,相信它裡面的內容會對他有所幫助的。
針對您的孩子沒有養成良好的審題習慣而引起成績波動的問題,這就需要他在最近一點時間做題的時候,不妨把每個題都當作高考題來做,讀題一定要用筆一個字一個字地檢視給出的條件,強迫自己認真讀題。同時建議他最好把題目看兩遍,第一次搞清楚題目的主要意思,內在聯絡,以及依據什麼條件回答什麼問題。第二遍看出題的老師要考察什麼知識點,這樣就可以清楚而全面的回答問題,這樣就可以解決容易或簡單的題出錯的問題。
以上僅是個人的一些意見和建議,您的朋友楊永龍敬請您批評參考!