對於幼小的孩子和兒童來說，這個世界的一草一木都是新奇的，孩子們看似貪玩，實際上卻是在以他們獨特的方式瞭解和認識這個世界。
對於K12階段的孩子父母、尤其是低齡階段孩子的父母來說，這可是一個讓他們頭大的大難題。英語這麼重要，孩子們又如此“貪玩”，該怎麼教呢？必須要扼殺他們的天性麼？必須要毀掉他們美好的童年麼？又有幾個父母忍心如此呢？況且，即使為了孩子的將來，真的狠下心來這麼做，效果又會讓人滿意麼？
在針對K12低齡孩子的調查和研究中，我們發現：與較大年齡的孩子及成人不同，由於理性思維及各種能力還未得到全面發展，這一年齡段孩子的英語教學必須努力去適應他們的習慣和特點。
舉例來說，很多孩子都喜歡目前的一款找茬遊戲，即使孩子平時吵著鬧著要家人陪伴或要和小朋友一起玩，在玩這個遊戲時，孩子一個人也能玩得津津有味，還很開心，也願意與大人和其他夥伴“炫耀”自己的成果。
這時，很多家長都會有這樣一種期待：如果孩子學英語要有這種勁頭該多好啊。其實可以的，例如：我們可以利用英語文字和圖片製作找茬遊戲，讓孩子來找兩個或兩組圖片中的相同和不同。這種方式不但能培養孩子學習英語的興趣，輕鬆、快樂地學英語，還能讓他們跟直接地學會英語的同義詞和反義詞，並更容易地掌握這些詞的使用異同。