如何認識和理解《教師法》?

《教師法》自1986年開始起草，經過8年的反覆的醞釀、修改，於1993年10月31日經第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過，於1994年1月1日起施行。已經走過了20個年頭，《教師法》的出現，為教師隊伍的建設提供了重要的法律保障，成為教師維權最直接有力的法律武器。

工具/原料

教師法

解讀

方法/步驟

立法過程主要包括三個

歷經八年，經過幾修幾改，總算在1993年10月31日稽核通過，並在1994年1月實施

立法背景

黨的十四大為教師法的修訂和頒佈提供了依據，《中國教育改革和發展規劃綱要》為教師法的制定提供了思路，當時普遍存在的拖欠教師工資性的問題迫切需要制定《教師法》

立法宗旨

為了保障教師的合法權益，促進我國教育事業的進步和發展

法律地位

教師法是我國教育史上第一步關於教師的法律，不僅保障教師的合法權益，還能規範教師的行為等

立法依據

主要是依據當時的社會歷史背景和實際教學過程中出現的主要問題，當時的教師急需要一部專門維權的法律渠道，並以此制定了此法

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