這裡的“育”包括生育、養育、教育、培育。父母的育兒價值觀（即我們上一章所談的生孩子、養孩子的目的，後代對父母的意義）、育兒態度、育兒行為等等的總和形成了育兒風格，育兒風格造成了特定的家庭情緒氣氛，育兒態度和育兒行為就在這樣的情緒氣氛中表達出來，兒童就是在這個情緒氣氛中成長的。 天下所有的父母都希望自己的孩子幸福，但是，兒童在什麼條件下主觀體驗到幸福呢？當他感到家庭非常溫暖，父母相親相愛的時候，當他感到父母無條件地愛他、關心他、支援他的時候，當他學習成績好，思維能力強，與同學老師交往順利的時候，當他自尊、自信、充滿希望的時候，他是一個幸福的孩子。當然，影響這一切的因素是多種多樣的，但是，所有這一切都和父母的育兒風格有關係。我們中國的古訓說：養不教，父之過。當然母親對教育子女也同樣負有責任。教育孩子不僅需要我們付出巨大的愛、耐心、時間和精力，而且它也是一門學問，有自身的規律性。我們常說某某教子有方，某某教子無方。我們相信，如果我們努力學習教育學和教育心理學，掌握了教育孩子的方法和訣竅，我們就能教育好孩子。不是嗎？教育學、教育心理學已經成了專門的學問，各種各樣關於教育孩子的書堆滿了書店和圖書館的書架，我們有時候感到有點兒望而生畏，為了教育好我們的孩子，我們需要學習的東西太多了！ 學習如何教育孩子的知識和方法固然是非常重要的（我們在以後的各章中還要討論各種教育孩子的方法），但是，我們的育兒價值觀、育兒態度、育兒情緒、對自己育兒能力的看法等等，所形成的我們的育兒風格，對孩子的成長也起著直接的作用。心理學家說，比育兒方法更重要的，是我們的育兒風格。 每個父母都有自己獨特的育兒風格。心理學家分析了形形色色的育兒風格，歸納出幾種基本的育兒風格型別，我們大多數家長都可能發現其中一種型別比較符合我們，也可能發現兩種型別都有些符合我們。是的，就像任何型別劃分一樣，典型地屬於某一種型別的人是比較少的，我們大多數人都是以一種型別為主，其他型別的某些特徵也符合我們的情況（例如你的氣質基本上屬於多血質，但你有時候脾氣暴躁，有膽汁質的某些特徵；又如你小時候是個靦腆內向的孩子，可上中學以後變得活潑外向，或者你在大多數情況下樂群外向，但在某些特定的情況下你又敏感內向）。