對學生科學探究能力的考查是近幾年中考命題中的必考題型，此類試題在中考中一般都是拉分題，題型也有多種。近日，呂丹秋就其中的兩種題型向同學們作以介紹，希望能使考生多掌握一種方法，更好地解決這類問題。
題型一：
從日常生活、自然現象或實驗現象中發現並提出與物理學現象有關的科學問題，並能正確表述這些問題。
例如：打足氣的自行車放在烈日下會爆胎；凹下去的乒乓球放在熱水中會鼓起來。這些現象是
同學們日常生活中能見到的現象。請針對上述現象進行分析提出一個猜想。
分析：同學們先要了解題中展示的情景。兩情景中的變化原因是“放在烈日下”“放在熱水中”。變化的結果是“爆胎”“鼓起來”。“放在烈日下”“放在熱水中”的實質就是溫度升高了。而“爆胎”“鼓起來”的實質就是內部氣體的體積增大（即壓強增大）。總結起來就是溫度的變化引起了氣體壓強的變化。這樣就可以用溫度升高和氣體壓強的關係去提出探究的問題。具體表述為：氣體的壓強與溫度是否有關？或溫度越高氣體的壓強越大嗎？這樣就挖掘了問題的實質，就會有明確的探究方向。在上述問題中，只要取一定質量的氣體，通過改變它的溫度，觀察其壓強的變化，就可以驗證猜想了。
題型二：
過程設計型的探究性試題。
例如：在探究“電流與電壓、電阻的關係”的過程中，我們可以提出以下猜想：
A、電流可能跟電壓成正比。
B、電流可能跟電阻成反比。
為了驗證上述兩個猜想，現提供如下器材：電源、滑動變阻器、電壓表、電流表、開關、導線若干、5歐、10歐、15歐的電阻。請用這些器材設計實驗驗證上述兩個猜想。
說明：本題要考查的內容是電流與電壓、電阻的關係，同時涉及到電壓表、電流表、滑動變阻器的使用。本題的關鍵是控制變數。注意實驗過程中要探究電流與電壓的關係時，應保持電阻不變；探究電流與電阻的關係時，應保持電壓不變，而要達到“改變電壓”和“保持電壓不變”的目的，都是靠滑動變阻器來完成的。設計記錄實驗資料的表格，要求是實驗次數要充足，實驗資料要合理，且記錄方便。最後同學們還要注意實驗步驟要書寫合理，簡單，正確。
原作者： 卓越教育老師