只有自己相信自己，別人才會相信你！
自信是發自內心的自我肯定與相信。有了自信才能產生勇氣、力量和毅力。具備了這些，困難才有可能被戰勝，目標才可能達到。中學階段是每個學生人養成習慣，形成品質的重要時期。作為班主任，該如何去培養學生的自信呢？
方法/步驟
概念的界定：
讓學生對自信、自卑及自負的概念有清晰的認識，從而做到自知之明。
1）、自信：廣義地講，自信本身就是一種積極性，自信就是在自我評價上的積極態度。
狹義地講，自信是與積極密切相關的事情。沒有自信的積極，是軟弱的、不徹底的、低能的、低效的積極。
2）、自卑：可以說是一種性格上的缺陷。表現為對自己的能力、品質評價過低，同時可伴有 一些特殊的情緒體現，諸如害羞、不安、內疚、憂鬱、失望等。
3）、自傲/自負：自己過高地估計自己，自負實質是無知的表現。主要表現在不自知，輕視別人，誇張和炫耀自己。其本質是不自信
在班級宣傳欄輪流張貼自信的名言：
1）、自信是成功的第一祕訣。——愛默生
2）、有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。——蕭伯納
3）、堅決的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業。——馬爾頓
4）、天生我材必有用，千金散盡還復來。——李白
5）、自卑的人，總是在自卑裡埋沒的自己，記住，你是這個世界上唯一的。
——王紹男【中】
6）、許多人一事無成，就是因為他們低估了自己的能力，妄自菲薄，以至於縮小了自己的成就。——唐拉德·希爾頓【美】
7）、信心是又弱又細的線，很容易拉斷；但在灰心的時候，它也能將你拋向空高，使你重獲生機。——威爾遜【美】
8）、信心是一種心境，有信心的人不會在轉瞬間就消沉沮喪。——海倫·凱勒【美】
9）、信心使一個人得以征服他相信可以征服的東西。——蕭伯納【英】
10）、信心與能力通常是齊頭並進的。 ——約翰遜【英】
11）、勝利終將屬於那些相信自己能夠成功的人。 ——理查德·巴赫
12）、缺乏自信常常是性格軟弱和事業不能成功的主要原因。 ——索洛雛契克【英】
13）、實現明天的惟一障礙，是對今天的懷疑。——富蘭克林·D·羅斯福
14）、相信自己，相信你的能力。提醒自己，幸運之神與你同在，你將所向披靡。
——諾曼·文森特·皮爾【美】
15）、任何事情要努力去做好，結果如何那是天意，不要一開始就沒有信心而產生不努力，這就是自信。——方海權
16）、要有自信，然後全力以赴——假如具有這種觀念，任何事情十之八九都能成功。
——威爾遜【美】
17）、一個人缺少了自信，就容易對環境產生懷疑與戒備。即所謂“天下本無事，庸人自擾之”。——羅蘭
18）、給我一個支點，我就能撬動地球。——阿基米德【古希臘】
在班級管理中，以賞識、鼓勵為主
1）、避免破壞性批評
2）、 表達期望
3）、 重視學生的潛能並加以利用
4）、 表達關愛、信任和鼓勵
5）、 分析不足，幫助改進提高
6）、及時肯定成績
教師在班級的講話中，應該以積極、正面的引導為主，不可在公眾場合傷學生的自尊，更不能打擊學生的積極性。 與學生私下交流中，要善於抓取學生的閃光點，給予肯定。對那些自卑的學生，要及時引導他們發現自己的優點和長處，鼓勵他們積極去彌補自己的不足。
在學生中營造互相激勵的氛圍：
1）、嚴厲禁止學生之間 取傷人自尊的外號
2）、引導學生髮現身邊同學的優點
3）、引導學生之間產生良性競爭
引導學生逐步建立自信的方法：
1）、不斷地獲得成功；
2）、不斷地想象成功；
3）、把自己在一個領域裡過往成功的經歷移植到自己需要自信心的新領域中來。
4）、每天運用語言對自己進行自我暗示，自我肯定。你可以每天這樣大聲對自己說：“我是
最棒的！”、“我相信我能夠成功，我一定要成功！”。
自信與底氣
自信不能停留在想象上。要成為自信者，就要像自信者一樣去行動。
盲目的自信是自傲/自負，缺乏相應的底氣。自身的強大是才是自信的來源。因此鼓勵學生突破自我，追求進步，用一個個的成功去成就自信的底氣。
