在素質教育日益成為中小學教育的一項重要內容的今天，學校更需要有高素質的管理者。校長作為學校主要管理者，語言表達能力是體現其領導和管理水平的一項重要的能力，在治校理政中發揮著重要的作用。
現代社會，一個成功的人除了的高智商、高情商外，還要有高語商。語商是一個人運用語言的能力的總和，作為中小學校長，更應該有高語商。因為推介辦學理念、師生集會講話、部署部門工作、溝通家校關係、方針政策傳達、參與教學研討等，都要進行語言表達。校長的語言表達能力如何，是否能準確表達自己的思想，是否能激勵領導班子同心協力、激勵教師認真工作、激勵學生努力學習，對學校的管理效果起著至關重要的作用。一個少言寡語、不善言詞、不會溝通的人是不能當校長的，也是當不好校長的。
方法/步驟
那麼，中小學校長應具備怎樣的語言表達能力呢?
1.語言要規範清楚。語言規範就是說話要符合普通話的規範要求。中小學是推廣普及普通話的重要陣地，要求學生說好普通話，老師首先要說好普通話，要師生說好普通話，校長要帶頭示範。說好普通話，包括語音規範，使用標準的普通話發音;詞語規範，不能夾雜方言中生僻、土俗的詞語;語法規範，按普通話的語序說話。校長講話吐字要清楚，要注重技巧，有一定的藝術加工，力爭把每個字說得清清楚楚，給人以流暢、明晰、優美的感覺。
2.語言要準確簡潔。校長簡潔、準確、精練的講話，師生喜歡聽、願意聽，能夠入耳入腦入心，既解決了實際問題，更體現了講話者講求效率、求真務實的做事風格，容易凸顯出校長的人格魅力。反之，如果語言含糊、囉唆，那隻能會倒人胃口。要使語言簡潔準確，必須具有正確的政治觀點、淵博的業務知識。這就要求校長平時要加強政治學習和業務鑽研，在政治上和業務上均能夠做到高屋建瓴。同時還必須具有深刻的思維能力，這樣才能透過現象和不被人意識到的細節認清事物本質及其內部規律，這是提高認識水平、語言水平的重要基礎之一。校長的講話，應該與書面語言相近，做到“出口成章”，不能拉雜，不能有不良的口頭禪。
3.語言要合乎邏輯。校長講話要富於邏輯性和說服力。要概念準確、判斷恰當、推理合理;要語言有序、條理分明。這樣才能言之有理，使人心悅誠服。邏輯性是思維的重要品質，對人的語言能力有決定性影響。因此，校長應懂得思維、邏輯知識，這樣在思考、分析、闡明問題時，才能遵循邏輯規律，使自己在形成概念、作判斷和推理時，體現出較強的思維邏輯性。此外，校長還必須研究和掌握基本的論說技巧，這樣就能使邏輯思維得到最充分的體現，使思維更富有邏輯性。
4.語言要富於啟發和感染力。校長的語言只有富於啟發性和感染力，才能調動師生的積極性和激發他們的情感。校長的語言應該具有啟迪、暗示、點撥、引導的作用，激發師生的主觀能動性;同時校長的語言應該貼近師生的實際，要用飽滿的熱情，與師生形成心理交融，言必由衷地把話說到師生的心坎上，使之產生思想、情感等多方面的共鳴。校長還應掌握語音、語調、語速等語言輔助手段的一些技巧，使自己的語言富於感情色彩。
5.語言要具有幽默感。校長講話要有一定的幽默感，不要過於嚴肅，總是板著一副訓人的面孔，讓人敬而遠之。校長的語言要在詼諧中給人以笑聲，在逗笑中包含深長意味，在含蓄中讓人思索、揣摩。校長的語言幽默要掌握一定的分寸，這樣既能使師生在輕鬆愉快的氛圍中聆聽教誨、領悟道理，但又不失應有的嚴肅性。要使語言具有幽默感，就要掌握一些幽默的技巧，如誇張、寫實、誤會、對比、雙關都是引出幽默的常用方法。掌握技巧，才能因勢利導，形成幽默。校長擅長幽默，就能使講話更加生動、更能引人入勝。
雅的談吐儀態、幽默的語言風格、嚴謹的講話邏輯、得體的語調錶情是中小學校長教養、知識和風度的表現;同時，校長的語言準確、恰當、得體、有力、生動、巧妙、有效，將使學校的工作更加得心應手、左右逢源。因此，中小學校長要加強語商的培養，不斷提高自己的語言表達能力。