每當爺爺看到點點樂顛顛的背唐詩，完整的唱出歌曲，語出驚人的天才樣子時，總是在感覺欣慰的同時也頗擔憂的甩出一句話：現在聰明有什麼用？吃了半升米就變孬了！ 這是我們這裡很有名的一句俗語，意思是孩子發展可能會出現某種倒退，我一開始聽到時總不太以為然，我想孩子總是發展的，而哲學上告訴我們發展意味著一種前進上升的變化，這種倒退的機率除了方仲永那樣的庸父的教養在我們當代家長的高度重視，科學育兒的背景下應該是很少的。 但是生薑還是老的辣，在寶寶的發展中真的會出現某種倒退，這種預言和判斷是很有道理的。 帶點點去公園玩，遇到一個比點點長一歲的小姐姐，兩個人一起在充氣球上玩，不一會兒點點開始玩滑滑梯，可是小姐姐卻怎麼也不敢往下滑，倒是點點從上面哧溜一個人一下子滑了下來，刺激的大叫大笑。小女孩的爺爺在一邊焦急的鼓勵她，你看小弟弟都敢滑，你怎麼就不敢呢？沒什麼可怕的啊。我說，小女孩膽子小一些，爺爺疑惑的說，不是的，她小時候經常玩，一點都不怕，怎麼現在會怕呢？ 我也有點疑惑。無獨有偶，點點也經歷著這種“倒退”。不一會兒，點點要求去玩小火車，小火車在軌道上跑的過程中，會經過一個經由石頭動物組成的熱帶叢林，其中的猴子、老虎等都以可愛示人，唯獨那隻石頭恐龍著實可怖，應該是劍龍，不僅體型龐大，面目可憎，而且小火車經過的時候會發出震耳的吼聲，點點小時候經常玩，可是今天當小火車呼嘯而去的時候，點點竟然哭喪著臉說，媽媽我害怕，我們下去吧。拜託，剛剛才交了10元錢，可不能浪費，我勉強說服點點，但我知道點點的心一直是懸著的。 為什麼孩子越長大反而膽子會越小呢？為什麼孩子成長過程中會出現倒退呢？ 其實細細分析起來，事情並非如此簡單。家長對此也應該持有正確的認識。 1、倒退其實意味著一種進步。 其實孩子長大反而會膽小其實意味著一種進步，所謂“糊塗膽大”，清醒了反而會害怕，意味著寶寶的認知發展到一定程度了，比如對於恐龍，點點在原先的印象中只不過因為對身軀龐大的條件反射，但是在獲知了恐龍的一些背景資料後，得知恐龍的攻擊性傷害性之後，不再能夠置若罔聞了，一聯想起來自然就害怕了。 2、倒退其實也是人的常態。 奶奶說，點點不如小時候了，現在問他問題都不回答了，好多也都忘記了。如果說遺忘是一種倒退的話，委實是一種妄論，科學家愛因斯坦說，將學校教育教過的東西遺忘，剩下的就是教育。知識本身一定會隨著年齡的增長而發生遺忘，可是技能和能力卻會隨著知識的遺忘而積澱下來。本身知識也在累加，擴充，如果不遺忘，人該多累啊。 3、倒退給我們提供一種警醒。 孩子發生發展上的倒退，家長需要在正確看待的同時也需要發揮其警醒價值。這一段時間對於點點的英語啟蒙鬆懈了很多，所以很多英語單詞和表達都發生了遺忘，我覺得非常可惜，這造成了對以前學習成果的一種浪費，它提醒我們鬆懈的後果和堅持的力量。寶貝學藝過程尤其是如此，“學如逆水行舟，不進則退”。如果三天打魚兩天晒網，自然會出現退步。 家長應該要學會經常反思總結孩子的發展進度和速率，對於倒退更要學會用正確的態度面對它，不可簡單粗暴的對孩子提出批評，如此不僅不科學，還極其缺乏智慧。