如今很多的孩子都在學習一項特長，可是學有所成的人屈指可數。絕大部分的家長只會盲目的跟風，孩子學習到了什麼樣的成果他們卻從來不知道。
對於孩子學習特長家長在其中的作業有多大這問題作出詳細的分析，孩子問什麼要學習特長，是否有必要學習特長，那麼，怎樣才能給孩子選擇他適合的一項特長。在特長學習過程中，孩子除了技能本身還能得到什麼；如何幫助孩子靈活運用特長學習中的收穫，如何學以致用；如何培養孩子對特長的長期興趣，不至於半途而廢。
如果孩子在大一點，喜歡錶現的這一個特點活表現的更加的突出，學芭蕾劈叉不是問題了，只要有表現的機會孩子不會管地上是否乾淨，就會給大家秀秀。唱歌時更是如此，如果我和愛人表揚別的孩子沒說到她，她就會立即提出來，“我呢，我還不是這樣？”
在職場上面喜歡錶現自己的員工通常都是招人煩，喜歡錶現但是不會表現的孩子也會招老師厭煩。這兩個觀念驅動著我想“改造”孩子愛表現的個性，而學習下棋就是很好的方法，可以讓孩子不那麼急躁，沉得住氣，漸漸由愛表現轉化為會表現。
最初在學下棋的一年，孩子喜歡錶現的心理使孩子在落子的時候非常的快。孩子學了一年半之後，漸漸的發現孩子變得有些穩當了，因為她的每一步都會認真的思考一下。有一次，我在旁聽。老師讓我女兒的對手下完棋後記得覆盤，那個六年級的孩子說：“小妹妹有時六分鐘才下一步棋，我怎麼記得住？”
在孩子學習特長的時候家長不要老想著要孩子學成什麼樣的結果，而是更加的抓住孩子在學習過程中的方法和態度，做事的時候要紮實，不能囫圇吞棗，急於求成，要三思而後行。