九年級歷史上冊第一次月考分析?

九年級歷史上冊第一次月考分析

優等生的答卷情況：

1、基礎知識掌握不熟，如“章西女王”記憶錯誤；“請寫出英國這個時期的一位文學巨匠”有的同學答成“達·芬奇”。等等，總之，通過月考暴露出學生對基礎知識的掌握很不好。

措施：平時課堂檢查時根據學生的名次表來提問學生，差生也不能一個也不提問，那樣他們會連樣子都不裝，影響課堂學習的氣氛。

2、對教材中重要的圖片不重視：如材料題16題的三幅圖是應該重點掌握的人物圖片，弄錯的學生有很多，說明同學們平時不重視對圖片的記憶。

措施：平時在新授時強調，到複習時再通過練習來強化。

3、對發揮性的題目學生們不會主動去思考，習慣於做那些直問直答的問題，可是現在的中考出題的原則是：新情境新材料，用教材知識去回答。優等學生僅僅學會了“愚公移山”式的思維方法，面對新題幹束手無策，不知從何處入手，傻眼了。其實現在的中考題難度不像想象的那麼大那麼難，只要突破學生的思維習慣，讓學生明白平時背的知識就是中考題的答案，中考考的是學生對新材料和新情景的分析能力，考的是學生用所學知識解決問題的能力。

措施：在平時教學中，教師要把握好記憶基礎知識的時間，儘量多拿出一些時間訓練學生對知識的運用能力，由於是面對中考，不可能等到所有學生都把基礎知識記住，再做練習，退一萬步講，下游的差生根本沒有背題的主動性，每堂課只是被逼無奈，做做樣子，即使記住隻言片語，也不會運用，不等差生是最正確的做法，是最科學的做法，更是最明智的做法，也是科學高效利用時間的做法。因為等差生就等於浪費時間。