如今，越來越多的80後和90後開始步入職場，並逐漸成為職場的主力，這些人成長在新時代，性格和觀念與前人早已大不相同，因此被稱為職場“新人類”。對於職場“新人類”來說，如何結合時代特點更好地開展學習，也就成為一個必須要重視的問題。
方法/步驟
學習理念發生變化。以前，職場人士大多通過傳統的課堂培訓或者教材中的知識充電，但對於職場“新人類”來說，他們個個都是數碼達人，基本都是伴隨著電腦、手機一起成長的。因此對於學習也有了新的認識，只要有個能上網的設備，隨時隨地都可以學習。據一項統計顯示，年輕人最長等待10分鐘就會檢查一次手機，基本處於一直在線的狀態。“新人類”普遍認同從網絡上可以更好地學習和了解新知識，並且認為網上的知識和經驗要比書本中的知識更加新鮮和實用。
學習手段日趨多樣。越來越多的“新人類”開始通過基於網絡的虛擬化途徑開展學習，而學習手段也變得多種多樣。QQ、微博、微信等社交網絡工具的普及，讓職場“新人類”開始逐漸趨向於更有個性的主動嘗試，而不是像以往那樣“被動聽講”。從社交網絡上，他們能夠以最快的速度獲得最新的信息，而這種方式也給了他們一個思考和質疑權威的平臺，他們可以輕鬆地提問和嘗試，虛擬化的課堂打破了身份和地位的限制，無論是教授還是學生、老闆或是員工，都處於同一個平臺之上，大家對於關心的問題可以公開發表自己的觀點和看法，並與以往的權威展開爭論。
對於職場“新人類”來說，雖然學習理念和手段與以往都產生了很大變化，但學習的目標卻是亙古不變的，那就是提高自己的水平和能力。任何事物都有兩面性，儘管豐富多彩的互聯網替代了傳統枯燥的課堂，但要真正地學到知識，仍然需要下工夫。
如果想要真正提高水平和能力，首先要搞清楚自己想要學什麼。互聯網上充滿了各種新知識，一個人不可能在有限的時間裡全都學會，因此要制定好符合自己特點的學習規劃，用自己有限的精力快速提高。筆者從事產品研發工作，為了及時瞭解國外的信息發展情況，既要提高專業知識，又要提高英語水平。因此在平時經常查閱國外網站，在學習業務知識的同時也提高了英語水平。
互聯網上雖然有很多有用的知識，但畢竟少了課堂里老師的監督和學習的氣氛，“新人類”要提高主觀能動性才能更好地學習，切不可三天打魚兩天晒網。除此以外，虛擬化的學習也少了老師對學生負責的態度，其中難免有些謬誤的知識和看法，這也需要“新人類”擦亮雙眼，擁有自己爭取的判斷。總之，對於職場“新人類”來說，只有掌握了新時期學習的特點，才能更好地學習和提高自。