如何在課堂上更充分地發揮學生的主動性?

學生是課堂的主體。我們傳統的教育觀念總認為，課堂上老師講是最主要的。在現在新課改的理念下。我們的教育觀念也需要進行很大的改變。在課堂上讓學生成為主體，變被動為主動。

工具/原料

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方法/步驟

老師少講，學生多說。老師不再是滿堂灌，而是引導者。提出問題讓學生自己去找出答案。而不是直接告訴他們答案。

鼓勵學生大膽發言。有的同學沒有在課堂上發過一次言，這怎麼能行呢？我們教育工作者有不可推卸的責任。讓不發言的、不敢發言的動起來。鼓勵他們大膽說，別怕錯。俗話說，有第一次，就會有第二次。什麼事情都要進行嘗試，方能成功。

適當的表揚。每一個學生都期望得到老師的肯定。我們也要對他們寄予期望，但不要要求過高。細心地發現學生的閃光點，適時地在全班面前表揚一次，會起到很好的效果。

小組合作。新課改提倡小組合作，但我們也不能流於形式，而是要把小組合作真實實施，起到它該起的作用。比如，難度大的讓優秀的同學回答，簡單的問題讓成績差點的同學回答，這樣他們有了成就感，我們也做到了全員參與。每個學生都感受到了老師的重視，學起來自然更有興趣了。

通過自己預習完成基礎知識的識記。課堂上可以提問提前預習的情況。受到表揚的同學自然會更加用功。

讓學生講解習題。講題時，老師別再一道一道地講，習慣讓學生來解釋。學生們各抒己見，不完整的讓其他同學補充，也是一個提升能力的好辦法。

注意事項

學生能做到的老師別替他們做。