行政職業能力測驗—言語理解與表達—語句表達，剖析角度：
語句銜接
語句排序
病句辨析
工具/原料
句子結構
方法/步驟
題型分類：
【1】語句銜接
【2】語句排序
【3】病句辨析
【4】成語使用
【5】句法結構
【6】修辭運用
2.題型特點與趨勢：
【1】題型複雜，考查題型較多
【2】考點廣泛，考點
【3】技巧靈活
【4】得分容易，忽視問題，分析技巧
題型——語句銜接
步驟：
【1】閱讀材料，明確中心
（1）抓關鍵詞句
（2）分析結構，抓住重點
【2】觀察句位，判斷作用
（1）句首——主旨句[總領全文]、引出句[引出話題，鋪墊敘述、埋伏筆]
（2）句中——承上啟下[總結上文、統領下文]
（3）句尾——總括句、總結句[總結前文]
【3】語感順讀，確定答案
（1）話題一致，談論的中心
[1]前後句子主語要一致
[2]前一個句子的主語是後一個句子主語定語
[3]前一個句子的賓語是後一個句子的主語
[4]陳述物件一致
（2）色彩一致（褒義、中性、貶義）
前後描寫事物的色彩、聲音、氣勢、情調、作者情感都應該一致
（3）思路一致
從敘事脈絡來看：記述文按照時間或者空間為順序發展
（4）句式一致
字格式、修辭手法、嚴謹結構
題型——語句排序
步驟：
【1】觀察選項，排除錯誤
[1]從選項型別角度來排除（1.2—2型選項，確定邏輯起點）
2.2—1—1型選項，正確答案多在2中
3.3—1型選項，正確答案多在3中
4.1—1—1—1，可看邏輯終點（觀察尾句）
[2]邏輯起點角度排除（1指示代詞，人稱代詞不可作為首句）
2成對出現的關聯詞（雖然。。。但是。。。）後者不可作首句
3含有總結性詞語的句子不可作首句
4具體分析，描述性的句子不可作首句
【2】閱讀語句，尋找關係
[1]抓標誌性詞語，合併同類語句
1關聯詞：雖然。。。但是、不但。。。而且。。。
2指代詞：這、這個、那、那些、他、她、他們、她們
3重複詞：轉基因、非轉基因——》轉基因
4.順序詞：春夏秋冬、有。。。還有。。。再有。。。、先。。。接著。。。然後
5.總結詞：因此、換句話說、總而言之
[2]分析行文脈絡，理清寫作思路
1抓中心語句（段首、段尾）
2抓邏輯順序（記敘文——時間[先後]、空間[裡外、表裡、高低、遠近]、心理[悲喜]、事理[輕重、大小、感性理性]、邏輯[因果、具體抽象、一般個別]）
議論文：提出問題——》分析問題——》解決問題；提出問題——》分析觀點——》論證觀點；
提出問題——》闡述觀點——》論述觀點；
【3】語感順讀，確定答案
題型——病句辨析
步驟：
【1】抓住標誌性詞語，判斷病句型別
【2】提取句子主幹，篩選成分搭配
【3】排除雜糅歧義，剔除不合邏輯
病句型別
【1】語序不當：1多項定語語序不當
正確語序：依次先後順序
[1]表領屬性的或時間處所的
[2]指稱或數量的短語
[3]動詞或動詞短語
[4]形容詞或形容詞短語
[5]名詞或名詞短語
2多項狀語語序不當（狀語是名詞前連帶成分，用來修飾、限制動詞、形容詞，表示動作的方式、時間、程度等）
正確語序：依次先後順序
[1]表目的或原因的介賓短語
[2]表時間或處所的
[3]表範圍的
[4]表情態或程度的
[5]表物件的介賓短語
3定語和中心詞位置顛倒，定語應該在中心詞前面
4定語錯放在狀語位置
5狀語放在定語位置
6主語和關聯詞位置不當
【2】搭配不當：1句子主幹之間搭配不當
[1]主謂搭配不當
[2]動賓搭配不當
[3]主賓搭配不當
2修飾成分與中心詞搭配不當
[1]狀語和中心詞搭配不當
[2]補語和中心詞搭配不當
[3]定語和中心詞搭配不當
3兩面對一面搭配不當
4肯定和否定搭配不當
【3】成分殘缺：
1主語殘缺
[1]濫用介詞造成主語殘缺
[2]暗中更換主語造成殘缺
[3]定語太長造成主語殘缺
2賓語殘缺
3謂語殘缺
【4】成分贅餘：
1主語贅餘，比如：我班學生大家一般都能自覺遵守紀律。
2謂語贅餘，比如：他負責掌握班內事項。
3賓語贅餘，比如：我們不知不覺就走了10裡左右的距離。
4不理解詞義造成語義重複
【5】結構混亂（句式雜糅）
1舉棋不定：兩種以上結構
2藕斷絲連：前一句一半當下一句部分
3中途改正：說了一半說其它
4反客為主：前一句主語當下一句主語
1舉棋不定例子：
這是由於。。。所決定。。。
是“由於。。。的結果”和“。。。所決定”兩種結構合成
2中途改正例子：
建立社會主義市場經濟體制前提下，公平競爭是重要的。
正確：“在”建立社會主義市場經濟體制前提下，公平競爭是重要的。
3反客為主例子：
因此，當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊反包圍了，殲滅了無數匪徒。
正確：因此，當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊反包圍了，殲滅了一大部分。
【6】表意不明
1物件不明
2一詞多義
3詞性不同
4停頓不同
5指代不明
1物件不明例子：
放棄美麗的女人讓人心碎。
2詞義不同例子：
他在某雜誌生活欄目上發表的那篇關於飲食習慣與健康的文章，批評的人很多。
3詞性不同例子：
這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去。。。
4停頓不同例子：
山上的水，寶貴，我們把它留給晚上來的人來喝。
【7】不合邏輯
1前後矛盾
2範圍不清
3強加因果
4主客倒置
5事理矛盾
1前後矛盾例子：
安徒生在中國的確是家喻戶曉，但是在我們大學教材裡沒有位置，他總是擺在某個角落。
2範圍不清例子：
從詩中我們可以看到，八月的南方，秋風陣陣，陰雨綿綿，黑雨籠罩著江南的農村、山區、城鎮。（農村、山區、城鎮劃分不合理）
5事理矛盾例子：
八百多人，幾千條胳膊。。。
【1】出現了並列短語，可能是搭配不當、不合邏輯、語序不當、語意不明
【2】出現了多重定語和多重狀語，可能是語序不當
【3】出現了數量短語，可能是語意不明、贅餘、語序不當
【4】出現了介詞，可能是成分殘缺、搭配不當、結構混亂
【5】出現了關聯詞（連詞），可能是搭配不當、殘缺、語序不當
【6】出現了疑問句、否定句、可能是肯定否定不當
【7】出現了兩面性詞語，可能是前後肯否不一、不合邏輯
【8】出現了“使、讓、令、把、被”等詞時，可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當
【9】出現了“避免、防止、以防、以免、切忌、禁忌“等詞時，可能是不合邏輯
【10】出現了“前去、走、和”等多義詞短語，可能是表意不明
【11】出現了代詞，可能是表意不明
注意事項
多練不同型別題目，熟練掌握語句剖析能力。