現在條件好了，寶寶的成長過程中，有的是好吃的、好穿的，缺少的就是“優質教育”，而優質教育中，智力開發是很重很重的一筆。
如果有一個“牽引智慧的帆”，我相信家長們都會爭相購買。其實它就在我們身邊，也並不太難，就是大家常說的“思維訓練”。
今天順手把過去給我寶寶用過的“思維訓練”分享給大家。有找規律填數題、算式推導題和邏輯思維題，指望著舉一反三，找出最適合你家孩子的開發途徑，讓祖國的花朵自然開放！ ——陡勢橫橋
一、三角填數
三個三角有個空
如圖，三個三角形，周圍都有數字；三角形中間也有數字，就是最右邊的沒有，需要你填上。
當然，外邊的數字和中間的數字肯定有點關係，請你把它們的規律找出來，再計算出“？”處應該是個什麼數。你能做到嗎？
填空計算
看出來了嗎？別急，先找找規律。三角形三個角的三個數，與三角形中間的數，是有數字關係的……
突然，你可能眼睛一亮，看出了規律：
三角形中間的數，等於上角數加上左下角數，再與右下角數相乘。即：
三角形中間的數=（上角數＋左下角數）×右下角數
“？”=（3＋9）×2=24
二、補全算式
殘缺的算式
如圖，是個殘缺的算式，你需要好好動動腦筋，把1、2、3、4、5、6、7、8、9這九個數分別填入“□”小方框中，使算式成立。
起步艱難
我們只知道得數是“1981”，所以先要從乘法部分推導。
看“1981”的尾數是1，乘法中只有9×9和3×7的尾數能得到“1”，9×9要用兩個9，和題意不符，故取3×7。如圖，3放下面為乘數，7為被乘數的尾數。
進一步，三、七得二十一後，寫1，進2，要和“1981”的“8”對上，還需要個“6”，所以被乘數中間的數字只能是2，二、三得六，加二得八，推導順利。
可是，再往下就不行了，什麼數乘以3能得19呀？推演到此止步，如圖。
重捋思路
開始的思路是對的，是不是“3”和“7”的位置搞錯了。如圖，調整為7為乘數，3為被乘數的尾數。
同樣是三、七得二十一，寫1，進2，“7”和什麼數相乘尾數是“6”？只有8。所以被乘數中間的數字填寫8，被乘數前面的數字填寫2（只能填2）。仔細看一遍，乘法部分推導成功了！如圖。
縝密思維
相對而言，減法部分就容易一些。現在我們知道，還有剩下的1、4、5、6、9五個數，還知道減法部分的得數“差”是“283”。要使這個“差”的個位是3的，只能有9－6和4－1兩種可能，我們分別試一試：
①在“被減數”的個位填寫9，“減數”的個位填寫6。再推導“被減數”的中間數字。什麼數減7等於8？當然是15，這就確定了“被減數”中間數字是5，剩下的4和1就好辦了，4填寫在上面，1填寫在下面，檢查一遍，成功了，如圖。
②換一換，看看能否可行。
“被減數”的個位填寫4，“減數”的個位填寫1。“被減數”中間數字還是填5，剩下的9和6分別填寫在上面和下面，檢查一遍，也成功了，如圖。
即本題有兩種填法，太有才了。
三、警察斷事
事出有因
甲、乙、丙三個要好的同學放學一起回家。在途中撿到一塊手錶，就交給了執勤的警察。警察問他們三人是誰最先發現的手錶。三個機靈的小朋友這樣表述。
甲說：“不是我發現的，也不是乙。”
乙說：“不是我，也不是丙。”
丙說：“不是我，我也不知道是誰發現的。”
三個小朋友又告訴警察，他們每個人說的兩句話中，都有一句是真的，一句是假的。
這個年青的警察很聰明，馬上就指出了發現手錶的小朋友。
給你10分鐘，能推斷是誰發現的手錶嗎？
警察神斷
警察根據每個人的話中，一句是真，一句是假，很容易推斷出結果，思路如下：
三個同學一起回家，自然發生的事情都知道。丙同學的第二句話，說他不知道是誰發現的，肯定是假話，那麼，丙同學的第一句話，就是真的。也就是說丙同學不是首先發生手錶的人。
這樣，乙同學“不是我，也不是丙”的話中，後半是真的，那麼前面的“不是我”是假的，所以，首先發現手錶的是同學乙。
你是這樣思考的嗎？
