課堂是一門藝術，對於這門藝術，不同的老師有不同的展現方式，所以一堂課也沒有絕對的評價標準。但對於引導一些新老師來說，需要給出一些相對的好課標準。筆者從自身的體驗和多年的所見所聞來談談一堂好課的相對標準。
工具/原料
課堂
方法/步驟
目標明確
不管你用怎麼樣的方式來表達你的課堂，但都離不開我們課堂所要完成的任務。試想一堂課連任務的沒有完成，能算好課嗎？就好比我們寫作文，都跑題了，這作文還能拿高分嗎？所以要想上好一堂課，首先要抓好這堂課的目標，切實落實好。
思路清晰
我們在展示課堂的時候，一定要有清晰的思路，切莫混亂。一旦混亂，別說完成教學目標，就連課堂氣氛的難易保證。所以在上課之前，先捋一捋思路。
氣氛熱烈
課堂不是獨角戲，只聽一家之言。如果是這樣，老師自己都會感覺枯燥無味。課堂是需要師生之間互動的，形成良好的氛圍。當然這良好的氛圍離不開教師課堂的準備，準備越充分，展示越精彩，氛圍就越熱烈。
板書規範
板書是簡潔地展示課堂，也間接的展示了課堂思路，是小結時必備的材料。另外規範的板書也能給人一種賞心悅目的感覺。
重難點突出
新手常犯的一種錯誤是眉毛鬍子一把抓，增加了學生學習負擔。其實我們備課要去發現本課的重難點，然後課堂中充分展示重難點，讓學生在課堂有限的時間中去掌握課標所要完成的任務。
方法得當
大家都是上一樣的內容，為什麼有的人上的精彩，有的人就平淡無味。那就是方法不夠好，不夠貼切學生。對於新老師而言，有必要去書本上學習先進的教學方法，也有必要向實戰的老師學習有用的教學經驗。
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