小學生水彩畫美術佳作

　　一副優秀的創作，是不斷經過精細思考和重複實踐，才能把一副水彩畫畫好下面是小編整理的，供大家參考。

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　　《團包紙工》教學設計

　　一、教學目標

　　知識與能力：認識“團包紙工”這種揉皺的紙塑造立體形象的造型形式，學會“團包”造型的各種基本手法並能製作幾種造型。

　　過程與方法：引導學生根據想象、創造、學習運用各種手法，將皺紙團成各種簡單的形狀，再進行適當裝飾，使之成為完整的藝術形象。

　　情感態度與價值觀： 初步體驗塑造立體形象的趣味性，在簡單有趣的操作中感受形象創造的快樂。

　　二、教學重難點

　　教學重點：瞭解掌握團包立體造型的方法。

　　教學難點：體驗皺紙的特徵，熟練運用“團”、“包”的方法，製作與眾不同的皺紙立體作品。

　　三、教學策略

　　本課旨在引導學生選用各種廢舊紙材，運用“團”和“包”的方法制作各種立體造型。初步體驗簡單的立體構建原理，激發學生對立體造型的興趣。教學中可以採用“體驗感悟——觀察發現──嘗試探究──欣賞提升──聯想創造”的教學策略，從教師的直觀演示入手，使學生明確“團”與“包”的概念、方法，以團包作品的趣味變化激發學生的學習興趣;通過“拆一拆”引導學生了解團包材料的特性，學會如何選擇合適的材料進行立體作品的團包。;運用嘗試探究的方法，以小老鼠為例，引導學生自主探究幹紙團揉造型的方法並分析表現物體的形象特徵，學會抓住特徵表現物象的方法;通過對範作的欣賞與剖析，使學生了解多種多樣的創作方法，學習溼紙團揉造型的方法以及使用材料的技巧方法，激發學生對形體創造的興趣，啟發學生大膽表現，合作探究創造出與眾不同的造型。

　　四、教學過程

　　教學程式

　　教學活動***含過程與方法***

　　設計目的和說明

　　體驗感悟

　　1.教師出示一張白色皺紋紙，它表面凹凸不平，有皺紋，非常柔軟，看一看教師要用這皺紋紙做什麼?***教師演示“團紙團”***

　　你能用一個字表示這個動作嗎?——團

　　2.老師用皺紙團了一個紙團，成圓球狀，繼續看我又在做什麼?***教師演示“包”***

　　教師用一張紅色皺紋紙把這個紙團包了起來，固定了它的外形，現在你們看看它又變成了什麼?***教師演示做“蘋果”***

　　3.剛才老師用了兩張紙，通過“團”“包”的方法制作了一個簡單的紙造型──蘋果。你們也想試試這種有趣的方法嗎?這節課就讓我們一起來做團包紙工***板書課題***

　　通過直觀演示，使學生明確“團”與“包”的概念、初步學習、瞭解“團”、“包”的方法。

　　通過團包作品的趣味變化激發學生的學習興趣。