幼兒園小貓敲門教案

　　引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律。初步學唱歌曲，會用自然聲演唱歌曲。下面是小編分享的的相關教案，老師們快來看看吧!

　　範文一

　　活動目標：

　　1、 引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律。

　　2、 初步學唱歌曲，會用自然聲演唱歌曲。

　　2、在活動中體驗快樂的情緒。

　　活動準備：

　　木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個。

　　活動過程：

　　***一*** 匯入活動，運用身體語言和聲音進行表達。

　　1、 音樂自由做動作進入活動室。

　　2、 播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

　　3、 引導幼兒創編無意義身體動作，集體練習2～3次。“除了動作，我們還可以用什麼聲音來為它伴奏?”

　　4、 引導幼兒創編無意義音節，集體練習2～3次。“除了動作還可以用什麼聲音來為它伴奏?”

　　@_@我是分割線@_@***二***理解歌詞內容，學唱歌曲。1、教師操作木偶清唱。“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”提問：這首歌唱的是誰的故事?篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?一敲敲到了誰的家?一隻一隻小老鼠聽到小貓的聲音怎麼做?怎麼叫?2、幼兒合伴奏朗誦兩次。“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”　3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。“我們一起把這個有趣的故事唱出來吧!”

　　***三***遊戲“小貓敲門”。玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴裡喊“救命”並趕快逃回自己的位置。1、教師當老貓進行遊戲兩次。2、請一名幼兒當小貓進行遊戲兩次。3、結束：讓我們都來當神氣活現的小貓，去找找哪裡還有偷吃東西的老鼠。

　　範文二

　　目標：

　　1、 體驗在音樂背景下進行角色表演遊戲的歡愉。

　　2、 能感受不同音樂的氣氛，並根據音樂節奏的變化創造性地做出相應的動物模仿動作，進行遊戲

　　3、 提高交往能力和合作能力，並逐步發展自控能力。

　　活動過程：

　　***一***律動入室

　　***二***複習歌曲《小貓敲門》，並創造性地創編貓和老鼠的動作，

　　活動指導：

　　1、指導幼兒用分角色對唱的形式學唱歌曲。

　　2、在老師的鼓勵啟發下，能用聲音表現出"貓司令"的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特徵。

　　3、創編小貓走路、敲門的動作，創編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的神態和動作。

　　***三***、教師帶領幼兒完整地聽音樂做遊戲

　　活動指導：

　　1、要求音樂一開始時小老鼠可自由做各種動作，但當小貓的音樂開始時老鼠們要立即控制不動，等第三段音樂響，聽到小貓敲門時才開始與貓司令對話表演

　　2、在幼兒熟悉遊戲的玩法後，老師提出控制的要求，讓幼兒論換完整地遊戲。

　　環境材料：

　　貓和老鼠的頭飾、紙門

　　範文三

　　藏起來的小貓

　　【活動目標】

　　1、通過遊戲，幼兒瞭解並掌握方位詞，幼兒學說短句“小貓在XX的上面***下面***”。

　　2、幼兒能仔細觀察畫面，並喜歡參與動腦筋的活動。

　　【活動準備】

　　多媒體課件。

　　【活動過程】

　　一、出示圖片一***背景圖，傷心的貓媽媽，小貓***，請幼兒猜一猜發生了什麼事情。

　　1、師：貓媽媽怎麼了?會發生什麼事情?

　　2、鼓勵幼兒猜測貓媽媽焦急的原因，並給予適時迴應。

　　師：你們說了好多原因，到底是什麼原因呢?讓我們一起來問問貓媽媽吧!

　　師：原來貓媽媽帶著寶寶出來做遊戲，可是貓寶寶不見了，難怪貓媽媽那麼著急的，大家想想，我們怎麼來幫助貓媽媽呢?

　　二、出示圖二觀察尋找。

　　1、出示工具箱***望遠鏡、網子、神祕工具***。

　　師：***播放工具箱的音樂***我們一起來看看工具箱裡都有什麼工具可以幫助我們!

　　讓我們拿望遠鏡一起去找找吧。如果找到小貓了，快點告訴我，說“停，停，停，找到了”。

　　2、幼兒集體尋找。

　　教師移動望遠鏡，引導幼兒尋找藏起來的小貓。

　　三、出示圖片三***屋頂上、樹下、窗戶裡、車子後、……***，重新尋找。

　　1、讓幼兒具體說出小貓的方位，引導幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"後"、"裡"。

　　師：這樣吧，我們用照相機把拍下來，請大家仔細的來找一找。

　　在抓小貓之前我們再來看看我們的工具箱，有沒有什麼工具能夠幫助我們抓住小貓?

　　2、教師總結小貓躲的位置，再一次引導幼兒正確使用方位詞。

　　師：說對了，這隻藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦!

　　四、出示圖片四***房子、胡蘿蔔、小魚、骨頭***，找出貓寶寶的家。

　　師：我們一共找到了5只小貓，讓我們一起把他們送回家吧!可是哪個房子才是他們的家呢?

　　五、出示圖片五***櫃子裡、床上、桌子下、沙發後面……***，找出小貓睡覺的地方。

　　師：頑皮的小貓剛回到家，就趁貓媽媽不注意又躲了起來，這次他們又躲在哪了呢?

　　繼續引導幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。

　　六、遊戲：找小貓

　　教師提出遊戲的規則，啟發幼兒活動場地內可以躲的位置，注意安全。

　　師：貓媽媽邀請我們一起來玩“找小貓”的遊戲吧!