請用心傾聽孩子們內心真實的聲音
教育敘事,即是講有關教育的故事。它是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程。讓我們把自己過去教育生活中司空見慣的幽微細節重新審視,去發現其中細微的教育蘊涵,從而把作為敘事者的教師自身的思維觸角引向自我教育生活的深層,使看似平淡的日常教育生活顯現其並不平凡的教育意義。
有人說,童心似花,童心如詩,童心如苗,童心如夢。而我更多的是喜歡童心的那種透明,那種和孩子們在一起如讀佛書般的澄明、清澈的感覺。去用心傾聽孩子們真實的聲音,你準會收穫一季的。 作為一名小學教師,大概最頭疼的就是遇到性格倔強又調皮的孩子,這是你大概就會很頭疼,如何去管理這樣的孩子,其實,我覺得,和孩子們成為朋友的話,你的這些問題就會很容易解決。孩子們喜歡說話,因為他們的性格天生如此,因為他們活潑,他們開朗,但是如果教師強行的去壓制孩子們活潑的天性的話,那樣不僅很難做到,而且有時候你會感到事得其反。所以,不如找一個教室以外的環境,和孩子們坐下來,盡情的海闊天空,讓孩子們彼此間,與老師一起隨意大聲地說,想說什麼就說什麼。但前提是,事前要與孩子們提出要求:“我們的教室,是學習工作的地方,在這樣的環境中,是應該安安靜靜的,就算說話,也應該是小聲音的,只有這樣才會不打攪到別人的工作。而今天,我們在戶外,周圍環境空曠,不會打攪到任何人,所以,我們可以隨意的說話,你想和誰聊天都可以,想說什麼也都可以。”這時候,你可以坐下來,在孩子中間,與孩子們一起聊天,聊一聊孩子們感興趣的話題,也可以巡視觀察孩子們之間都在談些什麼,觀察孩子們的社會,觀察他們都會關注什麼,都對什麼感興趣,為你和孩子們做朋友打好基礎。
重視班幹部培養