一次成功的實驗作文

　　實驗是獲取科學事實的基本方法，數學方法則是科學實踐的重要工具。以下是小編分享的，一起來和小編看看吧。

　　篇1

　　星期日，上作文課時王老師對我們說：“同學們，今天我們要做一個神奇的實驗。”同學們一聽說要做實驗，都拍手稱快。

　　只見王老師從包裡拿出一個裝有五顏六色氣球的塑料袋，對大家說：“你們都玩過氣球吧!”“那還用說。”同學們異口同聲地說。“那誰來說一說，你們平時是怎樣玩氣球的?”王老師的話音剛落，就有許多同學高高地舉起了右手。張馳搶先說：“我先把氣球吹起來，然後用尖的東西使勁一紮，氣球就會‘砰’的一聲爆炸了。”

　　還有的說把氣球灌滿了水玩打水仗。老師聽後搖搖頭說：“這是比較低階的玩法，只是為了取樂，還有沒有能學到知識的玩法?”在老師的啟發下，有的同學說出了利用反衝原理使小木船航行，使小飛機上天的玩法。還有的用摩擦起電的知識把氣球粘在牆上的玩法。老師聽後讚許的點著頭。

　　接下來，王老師說：“我也有一種玩法，你們肯定沒玩過。”我心中暗想：這個王老師又要耍什麼新花樣呀?只見老師讓兩位同學各吹起一個氣球，不過一個大一個小。老師指著氣球問道：“如果用一根塑料管把這兩個大小不一樣的氣球連通起來，那麼這兩個氣球會發生什麼變化呢?”這下班裡可炸開了鍋，大家議論紛紛。

　　有的說兩個氣球會一樣大，有的說兩個氣球的大小不會變。我對老師說：“應該是都小了，因為氣球裡的氣會跑到塑料管裡一些。”經過舉手表決，同意我的想法的同學最多，我真是高興極了。這時王老師對大家說：“下面就請大家親自來做這個實驗，看一看誰的想法是對的，實驗中如果遇到了困難看一看能不能想辦法自己解決。”

　　篇2

　　“同學們，你們知道回形針會浮在水面上，還是沉下去呢?”老師把這個問題拋給我們，同學們馬上七嘴八舌地討論起來。有的說會沉下去，有的說會浮上來，還有的同學說會先浮在水面上，再沉下去。本來安靜得連根針掉在地上都能聽見的教室馬上變成了一個熱鬧的菜市場了。“好了，同學們別爭了，讓實驗告訴我們吧!”

　　這時，老師拿出兩枚回形針、一張面巾紙，並端來一杯水，準備做實驗的材料。開始做實驗了，只見老師把回形針輕輕放進水裡，那個回形針像一架失控了的戰鬥機一樣一頭栽進了水裡。看到這個情況，那些沒猜對的同學都失望極了，耷拉著腦袋，像霜打的黃瓜——焉了。而猜對的同學呢，就像我，那個神氣呀!胸脯和頭都挺得高高的。

　　“下面，我們再來做一個實驗，大家認真看了!”聽了老師的話，我們睜大眼睛，屏住呼吸，真想把這個杯子看透了。只見老師將一張面巾紙撕下一小塊，將回形針小心翼翼地放到面巾紙上，說：“這次，我要讓回形針浮在水面上。”同學們馬上異口同聲地說：“不可能……!”強烈的好奇心使大家一擁而上，湊上前去仔細地觀察。老師繼續做實驗。她把下面鋪著面巾紙的回形針一起小心翼翼地放進了杯子裡，面巾紙和回形針竟然浮在水面上!過了一會兒，面巾紙才慢慢地向下沉，而回形針卻依然浮在水面上。

　　“哇!”同學們的嘴巴由於驚訝張得老大，簡直可以塞下一個雞蛋!老師笑眯眯地說：“誰知道這是為什麼?”同學們個個面面相覷。這時，只聽池博宇慢條斯理地說：“這是水的張力吧。”池博宇話音剛落，老師帶頭鼓起掌來：“嗯，不愧是博宇呀，知識真淵博!”原來，水的表面有一層張力，面巾紙把水的張力破壞了，回形針就會浮在水面上了。

　　篇3

　　有一天，我看到一篇有趣的文章，文章的大概內容是：有一隻漂亮的雞蛋，認為自己外殼上的一層白霜影響了它美麗的容貌，就乾脆洗了一次澡。果然，那隻雞蛋比原來更漂亮了。可是，沒多久，那隻雞蛋就壞掉了。這是真的嗎?我懷著好奇心，決定自己動手做一個實驗。

　　我從冰箱裡取出兩隻新鮮的雞蛋。將一隻雞蛋放在水裡洗得乾乾淨淨的，洗好後將蛋殼上的水擦乾淨，再用彩筆在蛋殼上做了個小小的記號。然後，我用捲筒紙為兩隻雞蛋做了個“窩”。最後將兩隻雞蛋盛放在紙做的“窩”裡。

　　過了一個星期，我想看看那兩隻雞蛋怎麼樣了。爸爸對我說：“你先別敲雞蛋，先拿著搖幾下，然後停下，如果感覺雞蛋裡面在晃動，就說明雞蛋壞了。”於是，我照著爸爸說的方法，拿著雞蛋使勁搖了幾下。果然，那隻被洗過的雞蛋在我停止搖動後，裡面還在晃動。再敲碎一看，那隻雞蛋流出的液體已經渾濁不清，還散發出陣陣令人作嘔的臭氣。而那隻沒有洗過的雞蛋完好無損。

　　我的實驗成功了!原來，雞蛋外殼上的白霜對雞蛋有保護作用呢，它可以阻止細菌進入雞蛋。

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