教師管理規定範文3篇

　　教師管理規定是為加強教師教育教學工作管理，提升教師隊伍綜合素質，保證學校教育工作有序進行，全面提高學校教學質量而制定的。下面是教師管理辦法，歡迎參閱。

　　教師管理規定範文1

　　第一章 總 則

　　為深化學校內部管理制度改革，進一步加強教育教學管理，構建具有良好思想品德修養和業務素質的教師隊伍，提高辦學效益，現依據《中華人民共和國教師法》及有關法律、法規，結合我校實際，制訂本細則。

　　本細則包括總則、聘任、行為規範、教學工作要求及考核辦法、附則五項內容。

　　第二章 聘 任

　　一、教師實行聘任制。聘任教師堅持公開、公正、公平、擇優的原則。

　　二、教師聘任工作由校長負責，在聘任過程中應當充分發揮校委會的監督作用。

　　三、教師任職的基本條件

　　1.對中國傳統文化具有一定的認識和感悟，並能身體力行。

　　2. 依法持有教師資格證書。

　　3.具有良好的思想政治素質和職業道德，忠於黨的教育事業。

　　4.男性教師年齡在60週歲以下，女性教師年齡在55週歲以下，身體健康 。

　　5.具有符合任職資格條件的教育教學能力。

　　四、聘任工作的基本程式

　　教師聘任工作根據上級要求一般每學年進行一次，實行雙向選擇，時間一般安排在暑假期間。基本程式如下：

　　1.學校向教師公佈教學崗位設定情況和任職條件，供教師選擇。

　　2.教師根據自己的能力和意願，提出應聘申請。

　　3.教學管理部門根據崗位職責要求和教師意願以考試方式進行初選，報校長室審批。

　　4.學校根據工作需要，參考個人意願以講課形式進行再選，確定聘任。

　　5.公佈聘任結果，簽定聘任合同。

　　五、學校根據上年度考核情況，可以對教師不予聘用;在學期中途，可以根據教學管理考核情況對責任教師予以解聘;教師可以應聘也可以拒聘或辭去教師職務。

　　六、學校解聘教師或教師辭聘，應當提前30天以書面形式通知對方。

　　第三章 教師日常行為規範

　　一、禮儀規範

　　1.在校衣著整齊，化妝自然得體，不濃妝豔抹。

　　2.舉止端莊，語言文明，禮貌待人。謙虛謹慎，尊重同志，同事間應搞好團結，不打架吵嘴，相互學習，相互幫助，關心集體，維護集體榮譽，共創文明組，不打擊誹謗在教育教學上作出成績積極向上的教師。友愛同事，團結合作，真誠待人，同事見面主動鞠躬問好。

　　3.尊重、關心、愛護學生，學生問好應還禮，自覺使用普通話。

　　4.進入教室、參加各類會議均應把手機調至震動檔，不得接聽手機。

　　二、教育教學規範

　　1.教書育人，為人師表。每位教職工都要主動關心每位學生及各種校內突發事件。

　　2.課前準備要充分，提前一分鐘站到教室門口，上課鈴響準時進入教室***專用教室教師必須帶領學生進入***，中途不得離開課堂，不接待家長。

　　3.上下課規範行禮、問好、道別，準時下課不得拖堂。

　　4.上課精神飽滿，教態自然親切，教學語言規範，使用普通話，板書字跡工整清晰。

　　5.面向全體學生，培養創新精神和實踐能力，及時抓差缺。嚴禁體罰與變相體罰學生。

　　6.重視德育在學科中的滲透，多渠道，全方位地抓好學生思想道德。

　　7.活動課兼任教師要落實好崗位職責，保證四到位***場地、人員、器材、輔導***，切實抓出效果。

　　8.嚴禁工作時間、工作場所上網聊天或玩遊戲等與教學天關的娛樂活動。

　　9.主動與學生家長聯絡，做好家訪工作，增強教育合力。

　　10.樹立良好學風，刻苦磚研業務，探索教育規律，改進教育方法，提高教育教學水平。

　　三、生活規範：

　　1.上下班不遲到、不早退、中途外出要請假，回來要銷假。

　　2.按時參加各類會議及教研活動，做好筆記。

　　3.值日教師每天做好辦公室清潔衛生工作，保持辦公室整齊、美觀、舒適。

　　4.多層次、多渠道關注學生，主動糾正學生不良衛生習慣。

　　5.愛護學校公物，節約用水用電。

　　6.食堂排隊打飯，安靜就餐。

　　四.學習規範:

　　嚴格按照學校安排的學習任務和學習內容參加學習,具體參見《蘭州大方經典學校德育學習方案》和《蘭州大方經典學校德育培訓方案》。

　　第四章 教學工作要求及考核制度

　　一、教學工作要求

　　***一***備課：備課是根據課程標準的要求深入把握教材的首要環節，是上好課的前提，具體包括備學生與備教材兩部分。

　　1.備學生：學生是學習的主體，全面瞭解學生、貼近學生是整個教學的核心。學生的心理、身體狀況、興趣趨向及意志力等諸多方面都不同程度地影響著教學的正常進行與教學效果的彰顯，因而教師備課時首先要結合學生原有的基礎制定切合實際的學科教學計劃，經過備課組共同研究修改、教研組通過和教務處審批後實施。如中途需要變更授課計劃，須經教務處批准。

　　2.備教材：教師必須反覆認真地學習課程標準，鑽研教材，並根據教學要求，須超前一週備課並寫好教案，上課前對教案反覆修改，嚴禁無教案上課。經驗比較豐富的中老年教師可寫簡案，其他教師寫詳案。不論詳案簡案，每節課都必須制訂明確的教學目標和清晰的教學過程，要提出突出重點、把握關鍵和分散難點的措施，合理安排教學結構，選擇恰當的教學方法，教有反思，改有記錄。

　　3.備課組全體教師要及時集體備課，共同研究相關教學段的要求、教學內容中的重點、難點及其處理方法，共同探索在教學過程中對學生進行啟發思維的手段，統一教學進度、教學要求、基本達標檢測試題。

　　附：比較規範教案基本內容

　　1.教學課題 2.教學達標要求 3.課型 4.教學重點、難點 5.教具準備

　　6.教學過程***包含備學生*** 7.小結 8.板書設計 9.作業設定 10.教學反思

　　***二***上課：上課是整個教學工作的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵。

　　教學目標明確。要根據教學目標安排好教學的各個環節，使每節課的教學目的和要求符合課程標準要求，符合學生的實際。

　　教學內容正確。教學內容要注意科學性和思想性的統一，對概念、定義的表述，對原理、定律的論證，以及對事例的引用，都要準確無誤。要抓住關鍵，突出重點，並注意新舊知識的銜接，把握教材的內在聯絡，符合學生的認知規律。要挖掘教材的思想性，將德育滲透於教學之中;重視非智力因素的培養，管教管導，教書育人。

　　教學方法恰當。教學方法既是科學，又是藝術;既要符合認知規律，又要充分發揮學生的創造性。要貫徹教師為主導、學生為主體的原則，要正確處理好兩者的關係。要充分利用現代化的教育手段，提高課堂教學效益。

　　教學基本功紮實。教師要努力提高演講、解題、示範、實驗操作、製作教具等方面的基本功。語言要準確、規範、精練、生動，富有啟發性和吸引力，用普通話授課。板書要正確、工整、清楚、簡潔，佈局結構合理，體現講課的重點和過程。要注意儀表美，教師儀表要端正大方，教態要親切、自然，表情、動作要自然生動。體育教師上室外課要穿運動鞋。

　　嚴格上課規範。教師應該在上課前1分鐘到教室門口候課，隱性督促學生做好上課準備。上下課要嚴肅師生禮儀。上課不遲到、不早退、不拖堂，不擅自調課、不提前下課，不中途離開教室;嚴禁體罰或變相體罰學生;要重視教學衛生，注意糾正學生的坐立姿勢。

　　***三***作業的佈置和處理：作業是課堂教學的延續，是鞏固和檢查教學效果的重要手段。

　　佈置作業要依據課程標準和教材要求進行精選，作業量要適當，注意減輕學生過重的負擔，每天的課外作業總量不超過1.5小時。

　　凡佈置的作業，教師必須先行鑽研，對各種解法都要心中有數，並根據作業的難易和容易出現的問題，都要心中有數。

　　教師應要求學生認真、按時完成作業，做到字跡端正、整齊清潔，過程完整，格式規範。不準抄襲作業。

　　要認真及時批改作業，不錯改、漏批，批註要工整，符號要統一，記分要客觀公正、規範。作業成績以優、良、中、差評定，並註明批改日期。評語要鼓勵性，批改方式可多種多樣，但要講究實效。對基礎差的學生，提倡面批;對作業中出現的問題，教師要做好記錄，並及時評講;對做錯者，要令其課後訂正。

　　關於作業要做到“四有四必”：有發必收，有收必批，有批必評，有評必改。

　　***四***輔導：輔導是課堂教學的必要補充，是實行分類指導、提優補差不可缺少的環節。

　　輔導應針對學生的不同程度。因人制宜。對基礎差的學生要熱情關懷，重點輔導，幫助他們端正學習態度，掌握學習方法，提高學習能力，培養好的學習習慣，使他們能完成學習任務。對學習成績優異者，應充分發揮其特長和優勢，組織好課外學習小組，以促進其進一步提高。

　　輔導可採用集體輔導、個別輔導、同學間互幫互助及組織學習“一幫一”小組等多種形式進行。

　　課外輔導要有計劃，有準備，有目的，有記載。輔導時要有全域性觀念，兼顧其他學科。

　　***五***練習：

　　***六***成績考核與評定：考核是對學生的知識、能力的綜合檢查，是教學評價的一個重要手段。

　　各科教學要加強平時的學業考查，應該把課堂提問記分、課堂練習記分、作業記分、週末考查折算為平時成績。

　　考前教師要幫助學生進行復習，考試命題要依據課程標準和教材，從學生實際出發，著重考查基礎知識和靈活運用知識的能力。試卷要難易適當，分量適中，內容科學，卷面整潔。

　　要認真監考，嚴肅考試紀律，嚴禁作弊，及時認真地處理考試中出現的違紀事件，實事求是的反映學生的真實成績。

　　期中、期末考試後，應該認真閱卷，並及時做好成績***等級***統計和質量分析工作，認真研究並改進教學措施。

　　二、教學工作考核制度

　　為切實提高教學質量，實行“教師自查、教研組集中查、學校***教務處***統一查”，定期檢查教師的教案、學生作業，每日進行上課巡查，對檢查中出現的問題及時通報，情節嚴重者將予以處罰。如以下行為則屬於扣分專案：

　　1.體罰或變相體罰學生。

　　2.有私定教輔材料並違反規定亂收費行為。

　　3.曠職一天或曠課一節。

　　4.不積極參加集體備課和校本培訓。

　　5.在學校組織的考試中，監考、閱卷老師違反有關規定。

　　6.上班遲到、早退，上課遲到、早退、中途離開課堂、擅自調課，擅自停課。

　　7. 私自隨意變動上課時間或地點。

　　8.未按規定完成教學工作。

　　9.未參加政治學習、升旗儀式、教研活動、備課活動等。

　　10.未履行請假手續離崗。

　　11.值日工作不及時到位。

　　12.上課、集體活動時間、會議時間接打手機。

　　13.未按照規定完成學校佈置的其它工作。

　　14.搞有償家教。

　　15.其他違法行為。

　　第五章 附 則

　　本細則適用於全校所有教學人員***含教師、教學輔助人員、教學管理人員***。

　　本細則解釋權在校長室。

　　教師管理規定範文2

　　1、學習制度。準時參加學校政治、業務學習，認真做好會議記錄。經常讀書看報，每學期閱讀一本教育專著，做好讀書筆記。每學期課改實驗老師撰寫5篇教學反思或隨筆，1篇教學經驗論文，餘者撰寫1篇教學反思或隨筆，1篇教學經驗論文;

　　2、研討制度。樂意承擔公開課教學，主動蒐集教學資訊和改進教學方法。評議要注意聽取他人意見、汲取他人精華、發表自己見解。每學期每位教師在南安教育資訊網和九都教育網上發表的資訊報道分別不少於1篇;

　　3、請假制度。嚴格執行《南安市教職工管理暫行規定》，堅持做到有事先請假、無事不請假、小事少請假。請假須按程式按手續辦理，3天以內的公假或私假應自找老師代課並告知教導處，假後自找時間補上;

　　4、辦公制度。在時間上做到“四準”：準時起床、準時用膳、準時上課、準時下課。辦公期間杜絕玩遊戲或做影響他人辦公的事;

　　5、課程制度。認真執行課程計劃，開齊上足每門課程，無經教導處批准，不得隨意調換功課;

　　6、早會制度。做操或集會時全體教師均應到操場維持秩序，做操後班主任應根據集會時提出的要求，結合學生思想動態，及時進行強調、宣傳、引導;

　　7、上課制度。做到“三不”：不上無準備的課，不坐著上課，不歧視後進生;力求“三多”：多采用直觀教學，多采用普通話教學，多給學生思考的時空;

　　8、聽課制度。建立跟班聽課、幫扶聽課制度，養成專心聽課、認真做好聽課記錄的良好習慣，聽課後要及時跟授課老師交流。每學期校長、教導和課改實驗老師聽課不少於15節，非實驗老師聽課不少於8節;

　　9、備課制度。圍繞學科課程標準、班級學生實際和學校工作計劃制定任教學科教學計劃。教師課前必須寫好教案。教案一般應包括課題、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程等;

　　10、作業佈置。少佈置機械重複的作業，多佈置實踐性、發展性、自選性的作業。學生作業量要適當，一般一、二年級不留書面的家庭作業，其他年級的書面作業控制在一小時內。應督促教育學生獨立、認真、按時完成作業，養成良好習慣;

　　11、作業批改。語文科作業按課批改，數學科作業當天批改，美術科、自然科實驗作業按次批改。每次批改都應註明批改日期，使用統一的修改符號，批註提倡短語加等級。學生作業中的錯誤之處應讓學生更正並批改。應要求學生使用統一規格的作業本，按規定的格式完成，字跡要工整，少寫錯別字，按時按量完成。學生作業應及時批改，及時反饋，多采取面批面改形式。作業批改可把教師批改與學生自主批改、學生互動批改有機結合。

　　12、家校聯絡。班主任和科任老師每學期對每位學生至少進行一次家訪。各個班主任應健全學生家長的***，學校應健全住宿學生家長的電話簿，遇到學生曠課或突發事件應及時與家長聯絡，該緊急處理的及時處理，該向上報告的要及時報告。

      教師管理規定範文3

　　為了更好的管理我校教師，樹立良好的形象，努力造就一支素質優良、結構合理的教師隊伍，不斷加強教師隊伍建設，提高教師隊伍的整體素質，全面提高教育教學質量，特制定以下管理制度。

　　一、教師是學校教學工作的執行者。用現代科學文化知識武裝學生，努力把學生培養成德才兼備、素質全面、適應未來社會需要的社會主義現代化建設者和接班人。

　　二、教師要加強自身的學習和修養，努力使自己成為工作勤奮、能力突出、作風紮實、品德高尚的合格教師。在工作中教書育人，為人師表。

　　三、教師在整個教學過程中應遵循八大原則：整體性原則，教育性原則，理論聯絡實際的原則，啟發性原則，因材施教原則，循序漸漸進原則，鞏固性原則，直觀性原則。

　　四、教師的教學工作分為備課、授課、批改作業、輔導、考核學生五個環節。對教師在各個環節內的基本要求是：

　　一、備課

　　1.開學前組織教師學習課程標準，瞭解課程理念，明確課程要求，擬訂學期教學計劃。

　　2.通讀全冊教材，熟悉內容體系，瞭解教材編寫意圖，明確本冊教材的三維目標的基本要求，明確教材各單元知識的聯絡與銜接。

　　3.教師備超周課，不能臨教臨備，更不能教後補備。中青年教師備詳案，老年教師寫詳簡案。

　　4.正確對待教學參考資料和他人經驗。一是要先“鑽”後“參”，不能以“參”代“鑽”;二是對他人經驗***或優秀教案***應聯絡實際，分析研究，消化吸收，不能照搬照抄。

　　5.備課時教師心中要有學生，要把“假如我是學生”作為座右銘。既要根據學生的年齡特點，把握教學最佳時間的教學密度，完成教學任務，又要從學生的實際出發選擇教法與學法。

　　6.做好集體備課工作。同年級同學科教師，每兩週組織一次集體備課，每次時間不少於1.5小時，做到“三定”***定時、定課題、定主備中心發言人***認真研討集思廣益，並做好集體備課記錄。

　　二、授課

　　1.教師按照課表上課，做好課前準備。

　　2.發揮課堂最大教學效益，進教室上課要關閉通訊工具，無特殊情況不會客，不走出課堂，準時上下課，保證學生課間活動時間。

　　3.上課時教師要做到精神飽滿，不帶個人情緒，站立講課。用普通話，語言要準確、精煉、生動，教態要端莊、親切、自然。

　　4.嚴格要求學生，使他們全神貫注，精神飽滿。課堂秩序應始終良好，教學氣氛應活潑而不亂，嚴而不死板，教師不得體罰和變相體罰學生。

　　5.課後認真撰寫“課後反思”。

　　三、作業與輔導

　　1.作業應根據教學目標和學生的學習情況，設計富有針對性，有彈性的作業，以適應不同程度的學生，作業形式講求多樣化，有書面作業，口頭作業和實踐性作業等，不佈置機械重複和大量抄寫的作業。

　　2.減輕學生作業負擔，控制家庭作業量。語文、數學、外語以外的學科不留書面家庭作業，可佈置適當的其它形式的作業。語文、數學、英語可留書面家庭作業。一、二年級一般不留書面的家庭作業，其他年級書面家庭作業，每天控制在一小時以內。

　　3.教師要認真批改作業。課堂作業和練習冊要全批改，批改作業所使用的符號應當規範統一，批註提倡短語加等級，適當做好記錄。不得叫學生批改作業。

　　4.加強對學生課外閱讀的督促與指導，以保證完成課程標準所規定的課外閱讀任務。

　　四、評價與考核

　　1.評價學生要以《綱要》和教育部《關於積極推進中小學評價與考試製度改革的通知》為指導，以課程標準為基本依據，明確評價的目的、內容，以開放、多元、多樣的評價方式，對學生的學習態度、興趣、習慣、方法、知識與技能、實踐能力、創新精神和解決問題能力發展現狀等方面進行檢測和評價。

　　2.重視過程性評價，採取階段性***終結性***評價和過程性評價相結合的方式考查和評價學生。每學期、學年結束時，教師要對每個學生進行階段性評價。評價內容應包括各學科的學業狀況評價和教師的評語評價。要發揮評價的激勵、反饋、調整和改進功能，使評價成為促進學生髮展的過程。

　　五、教學研究

　　1.完善教研機構，健全以校為本的教研製度。要整合學校教導處、教研組***室***、備課組和課題組等力量，建立直接服務於教學，服務於教師專業成長的開放的學校教研網路。教研組每兩週活動一次，每次時間不少於1小時，做到“三定”：定時、定主題、定中心發言人，認真研討，並做好記錄。

　　2.教師要積極參與課題研究，教研組***備課組***應根據本年段的特點，承擔課題研究的一部分任務，及時整理研究經驗，一學年結束要進行階段性結題。

　　3.每位教師每學期上一節公開課，每學期聽課不少於15節，要做好記錄和簡評，並積極參加評課活動。

　　4.教師對於“有效教學”、“自育自學”課題研究取得的成果，要及時形成文字材料，在並積極投稿，對發表的論文、教學設計、教學隨筆等，學校給予獎勵。