教師創辦話劇社的教育敘事文章

　　編者按：老師在學校除了教學工作以外，還可以組織一些活動，下面我們來看看《我驕傲，我創辦了紅色話劇社團》這篇教育故事吧!

　　一

　　忘不了那開學第一課，正值該坐在教室裡，勤奮用功，正如我們這些坐在教室裡勤奮用功的初中生一般年紀的可愛的孩子，卻由於歷史原因，卻由於侵略者的鐵蹄踏入了我中華大地，而不得不行進在冰山雪地之中!飢了，餓了，渴了，抓把雪吃;瞌睡了，只能睡在冰天雪地之中，那被子呀還蓋不住腿;忘不了那陷入沼澤的烈士，忘不了那被狂風颳入深溝的英豪，忘不了那倒在敵人槍林彈雨下的英烈…… 老師們都落淚了!

　　回過頭回過頭再來觀察一下，觀看《開學第一課》的學生，有幾個眼含淚光?

　　回到教室，我說：“大家沒有忘記觀看《開學第一課》前我交代的任務吧?”大家異口同聲的說：“報告老師，沒有忘記。”“那明天請大家抽時間，將觀後感寫好交給我。” 第二天觀後感交上了，但情真意切、感動至深者甚少，應付形式者較多，這在我的意料之中，因為昨天我看見了他們臉上的疑惑，這是真的嗎?

　　我心裡很不是滋味!週會課上我談到了歷史，談到了1937年侵略的鐵蹄踏入我中華大地之前，人民的安寧生活，談到了中國共產黨，談到了抗戰，談到了長征，談到了我們這代人小時候的生活。

　　我的心情很沉重，為那段歷史，為中華民族的屈辱。可氣的是有個學生竟然始終微笑著聽，好象在聽與己無關的閒扯。

　　週末我給學生布置了一個任務，回家請爺爺奶奶給自己講他們小時候的故事，講他們看見過或他們經歷過的戰爭故事，回到校後講給同學們聽。

　　現在的孩子對長征精神越來越陌生了，他們總是在聽後問上一句，這是真的嗎?

　　二

　　2015年9月底，學校響應上級的號召，鼓勵老師們創辦自己的社團，發揮學生的特長，活躍學校的氣氛，我就像看到了一道曙光，我可以把長征故事搬上舞臺，讓更多的孩子去了解歷史，通過演出來再現歷史，讓現在的乃至後人都不忘歷史，不忘先烈，讓長征精神代代相傳!

　　我立即報名，並將社團名字定為《小龍門紅色話劇社團》。

　　我上網蒐集了一些適合中學生演出的長征故事，不管是《倔強的小紅軍》，《革命詩人一殷夫》，《龍華英烈魂》，《金色的魚鉤》，《一袋乾糧的故事》，還是《豐碑》，故事中的人物都有一個共同的特點，無論他們面臨多大的艱難險阻，都具有堅定的革命信念，充滿了革命必勝的信心，在生死存亡的關頭，都能把死的悲壯留給自己，把生的希望留給別人!就是這樣一群視死如歸，甘於奉獻，敢於犧牲的人，在中國共產黨領導下，抱著革命必勝的信念，充滿了革命必勝的信心，走完了兩萬五千里長徵路，最終讓紅星照耀全中國，帶領中華民族走出了困難的泥潭，完成了民族獨立，民族解放，民族復興的偉大征程!

　　我看到這些劇本的脈絡，這不僅是一個人的長征，也不是一個社團的長征，更不是一支隊伍的長征，而是整個中華民族的危難關頭的長征。堅定的信念和忘我犧牲的精神，不僅是這些劇本的主題精神，更是苦難深重的中華民族所具有的精神，這種精神也是中華民族自立於世界民族之林的精神法寶!

　　我們要深刻理解這種精神，並把這種精神作為我們演出及生活的精神的引領，作為我們的指路明燈，並讓這種精神以星星之火，可以燎原之勢，照亮中華兒女的壯麗人生! 俗話說，人無精神而不立，國無精神而不強，願這種精神使我中華民族更加富強。

　　三

　　響應學校的號召，社團四名成員，王錚，祁孟瑤，玥洋四位同學，自願參加縣裡的朗誦比賽，我給他們推薦了《周總理，你在哪裡?》。 周總理是誰?跟我們有什麼關係?孩子們都這麼想。儘管我一再給她們講周總理有多偉大。

　　排練的第一週，孩子們嘻嘻哈哈，一點兒也不嚴肅。我非常生氣：“周總理在我們心中永遠是偉大的，我們應該用一顆感恩的心，懷念的情來排練，來朗誦。”

　　他們聽了還是一副似懂非懂的神情。哦，不瞭解周總理。好，那我就讓你們去一塊兒瞭解一下我們偉大的周總理。第二天就要去參加縣裡朗誦比賽了，如裡他們排練時嘻嘻哈哈，明天朗誦時毫無感情，豈不是太對不起周總理他老人家。所以我在晚上放學後告訴她們我邀請她們四個人去文印室看節目。一聽說讓她們看電腦，他們可高興了，一邊相互逗著玩兒，一邊蹦蹦跳跳的跑進了文印室。

　　一分鐘過去了，兩分鐘過去了，他們不再逗了，不再打鬧了，安靜了下來，眼中充滿了淚水，有人開始抽泣起來……

　　接下來的三個多小時的排練中，他們都跟變了個人一樣，看不見了一臉不屑的神情，覺察不到一絲嫌累的情緒，他們在用心的排練，一直練了三個多小時，沒有嘻嘻哈哈的打鬧，沒有人喊累，立正、齊步走，一舉手一投足，他們都在表達對一位偉人的懷念和感恩。齊夢瑤同學在排練結束的時候，腳磨爛了，疼的不敢著地，讓其他三個人攙著走回了寢室，而在排練的三個多小時中，竟然沒有一點點表現，這就是偉人精神的感化，偉人精神的傳承。

　　第二天的朗誦比賽中，孩子們用行動，用一顆感恩的心，用長征精神來表演，動情之處，他們淚光盈盈，意料之中，他們的朗誦得到了認可，獲得了縣一等獎!

　　通過這次比賽，我最大的收穫就是讓孩子們懂得了什麼是偉大，什麼是偉人，什麼樣的人才最可親，才最可敬，什麼樣的精神才值得傳承!

　　四

　　現在的孩子們眼中、腦海中全部是遊戲，聊天，言情小說，武打片，有幾個孩子，迷上了紅色電視，電視劇，勵志電影，電視劇?自從成立了話劇社團，孩子們多次參加縣裡組織的演講比賽，講故事比賽，課本劇表演等。在元旦聯歡會上，孩子們表演的《今天與明天》，《撿瓶子的女人》，《豐碑》等，獲得領導的認可和觀眾的熱烈掌聲!

　　這些榮譽的獲得都是次要的，我覺得更重要的是通過這些活動，可以對學生們進行思想教育，可使學生了解歷史，瞭解中國革命先烈為了國家民族的危亡，前仆後繼，頑強鬥爭的革命歷史;讓學生們記住、珍惜今天，為祖國的明天貢獻自己的力量，樹立為振興中華而刻苦學習的偉大的抱負，激發孩子們的民族自豪感，弘揚中華民族的優良傳統，增強學生的歷史使命感!

　　我驕傲， 我帶領的《紅色社團》的孩子們，在我們焦虎一中青少年眼前展現了一塊精神家園一紅色話劇;這些話劇可以讓孩子們瞭解歷史，不忘國恥，不忘歷史，從而認識到自己肩負的重大的歷史使命和責任，自覺地以嚴格的標準要求自己，堅定社會主義信念，堅定的擁護黨的領導，牢固掌握科學文化知識，自覺地將長征中愛國為民，軍民團結，堅定信念，艱苦奮鬥，不怕犧牲，勇於開拓的精神傳承下去，造福於他人，造福於社會，造福於人類，造福於人類共同賴以生存的大家園!我驕傲，我成立了紅色話劇社團。

　　作者|滑縣焦虎鎮第一初級中學 郭巧雲

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