怎樣讀書手抄報內容

　　讀書是獲取資訊,增長智慧和培養個性品德的重要途徑。學習不限於讀書,但讀書是學習的基礎,要獲取知識,就離不開讀書。下面是小編為大家帶來的怎樣讀書手抄報內容，希望大家喜歡。

　　1：享受閱讀

　　有人說吃喝玩樂是一種享受，有人說勤奮工作是一種享受，有人說縱情山水是一種享受。而我始終認為：閱讀才是一種真正的享受!

　　閱讀是一個放鬆身心的過程。“茶亦醉人何必酒，書能香我不須花”，閱讀帶給我的快樂使我至今仍很好地保留了一份難得的清閒心情。拋開人世煩擾，沉入書的世界，在靜謐和花香中，與文字一起放浪形骸，泛舟四海。激動處，拍案而起，朗然而誦;激忿時，扼腕擊節……人與書“與之遊”、“與之舞”、“與之享”，真是“至樂無聲惟孝悌，太羹有味是讀書”，“不知魏晉矣!”

　　閱讀是一個陶冶性情的過程。坐在微風拂面、垂柳依依的郊外或村頭，臨風展卷，叩問古今，從中獲得的快樂就像啜飲美酒，醉人的醇香讓靈魂飛舞，讓生命入夢，讓智慧萌芽。默讀，濾除了心間的浮躁;泛讀，濯去了心靈的瑕疵;朗讀，喚醒了沉睡的年輪。心在閱讀中返青，纖塵不染，洗盡鉛華;身在閱讀中輕盈，名韁利鎖，遠遁無形。身心俱爽，澄澈碧透，胸襟間赫然鋪展一張“去留無意，閒看庭前花開花落;寵辱不驚，漫隨天外雲捲雲舒”的大隱圖畫!

　　閱讀是一個精神遠足的過程。文章是案頭的山水，山水是地上的文章。閱讀，可使人的生命肌骨日趨豐滿，可使人的視野逐漸廓清。居三尺茅廬，足不出戶，便可實現“獨與天地精神相往來”的精神夢想!在“綠撒蝴蝶著春色，墨點黃花染書香”的意境中，閱讀，使人通過文字的媒介，與先哲攜手，與大家攬腕，神遊岱宗而小齊魯，心騖大漠而聞胡笳;天人同頻，古今合一，思想在閱讀中飛天一樣縱橫古今，逾越四海!

　　閱讀是一個啟智增識的過程。“書是人類進步的階梯”。通過閱讀，人們踏著這架階梯，一步步從野蠻走向文明，從狹隘從走向寬闊，從矇昧走向豁達。在閱讀中，人們體味到生命的高度，如讀《假如給我三天光明》，體味“生命是一塊鐵”的真正含義;在閱讀中，領略人類文化的璀璨精髓，如讀《國學拾遺》，景仰中華五千年舉世無朋的文化偉力;在閱讀中，人們感受著人間真情陽光般的撫慰，如讀《母親》，始知大愛無聲，大愛無形，大愛無痕……

　　時下，有一句話很是流行：享受過程。就農事來講，農民從春種、夏鋤的過程中，體驗到耕耘的快樂，悟懂了“春華秋實”的人間至理。就閱讀而言，只有在博覽群賢、遍賞芳華的過程中，才能體會到“開卷有益”的妙處和“萬里清風來”的意境。從這個意義上講，享受閱讀的過程，其實就是享受人生的過程!

　　圖一

　　圖二

　　圖三

　　2：讀書的典故

　　1.懸樑刺股

　　形容發憤讀書的典故。懸樑，語見《太平御覽》卷61引晉張方《楚國先賢傳》：“孫敬好學，時欲寤寐***打瞌睡***，懸頭至屋樑以自課”;刺股，語出《戰國策·秦策一》：“***蘇秦***乃夜發書。陳篋數十，得太公《陰符》之課。伏而誦之。簡練以為揣摩。讀書欲睡，引錐自刺其股***大腿***，血流至足。”

　　2.韋編三絕

　　形容刻苦認真讀書的典故。語出《史記·孔子世家》：“***孔子***讀《易》，韋編三絕。曰：‘假我數年，若是，我於《易》則彬彬矣***研究得差不多***矣。’”韋編，是用來串連竹簡的熟牛皮;三絕，是斷了三次。此典的其它形式有：“絕編”、“三編絕”、“韋三絕”、“絕韋編”、“三絕韋編”等。

　　3.下帷讀書

　　形容閉門謝客、專心讀書學習的典故。語出《史記·儒林列傳·董促舒》：“董仲舒，廣川人也，以治《春秋》，孝景時為博士，下帷***放下室內懸掛的帷幕***講誦，弟子傳以久次相受業，或莫見其面。蓋三年董仲舒不觀於舍園，其精如此。”此典的其它形式有：“下帷***幃***”、“下書帷”、“閉戶垂帷”、“垂帷閉戶”等。