一年級下冊語文第二十四課畫家鄉

　　一年級下冊語文第二十四課《畫家鄉》為我們展示了一幅幅美麗迷人的畫卷。小編在此整理了一年級下冊語文第二十四課《畫家鄉》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　一年級下冊語文第二十四課《畫家鄉》

　　孩子們愛家鄉，也愛畫自己美麗的家鄉。

　　濤濤的家鄉在海邊。他畫的海那麼藍，那麼寬。一艘艘船上裝滿了魚和蝦。那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是濤濤。

　　山山的家鄉在山裡。他畫的山那麼高，水那麼清。房前屋後都是又高又大的樹。畫上的山山，提著小竹籃，正要到樹林裡去採蘑菇呢。

　　平平的家鄉在平原。她畫的平原那麼平坦，那麼寬廣。有金黃的稻子，雪白的棉花，還有一大片一大片碧綠的菜地。屋前有雞、鴨，屋後有翠竹。正在田野上奔跑的小女孩就是平平。

　　青青的家鄉在草原。她畫的草原一眼望不到邊。草長得又綠又密，羊群在草原上走來走去。一匹駿馬從遠處奔來，青青正騎在馬上趕著羊群。

　　京京的家鄉在城市。他畫的城市那麼美。寬寬的街道，高高的樓房，還有一座座街心公園。那個正跑向科技館的小男孩，就是京京。

　　小朋友，你的家鄉也一定很美，請你畫出來吧!

　　一年級下冊語文第二十四課《畫家鄉》教學建議

　　1、認字放在學文中。前六個字在老師精講第二自然段時掌握;後六個生字可在學生合作學、自學的過程中掌握。

　　2、寫字指導。

　　⑴針對寫字中出現的不良現象進行指導。

　　佔格不當：“頂天立地”、“縮在格中像螞蟻”。指導寫好“男、貝”。

　　比例失調：偏旁佔的位置太大，影響字型美觀。指導寫好“愛、蝦”。

　　筆畫錯誤：增減筆畫，改變筆畫。指導寫好“原”***不要多加一點***、“跑”***最後三筆是橫折、橫、豎彎鉤，不是橫折鉤、豎彎鉤***。

　　⑵明確要求，描紅、臨寫。

　　端正姿勢，執筆正確;橫平豎直，結構勻稱;有一定速度。

　　一年級下冊語文第二十四課《畫家鄉》教學反思

　　一、興趣是最好的老師，教學中我讓學生找到自己喜歡的段落讀一讀，學生非常高興，顯得興趣極高，但讓他說說為什麼喜歡時，顯得有些詞不達意，或乾脆啞口無言。說明這個問題對一年級的學生來說還是比較困難的，尤其只讀了兩三遍，生活經驗不豐富，還不能深刻的理解課文，必須反覆朗讀課文，理解詞句意思，並結合課文插圖，全方位理解課文。指導朗讀重點句加深對課文的理解。“那麼……那麼……”這種句式，表達了小朋友喜愛家鄉的思想感情。

　　二、結合學生實際，讓學生聯絡實際理解課文，能讓學生在直觀、感性認識的基礎上，上升到理性的認識，能更全面、更深刻地理解課文，也能更好地記住課文內容，理解平坦、寬廣的意思，想想我們平時能看到家鄉的邊嗎?讓學生通過實際和課文的對比，瞭解到其實我們的家鄉比書上寫得更美，物產更豐富從而激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。

　　三、在上這篇課文時，最大的遺憾是沒有課件，沒能向學生展示無邊的大海，蒼翠的群山，一望無際的大草原，高樓林立、車水馬龍的大城市。如果有這些生動的畫面，學生一定會更深刻的理解課文。