二年級語文下冊第五課泉水知識點
我們閱讀二年級語文下冊第五課《泉水》課文的時候，聲音要輕快些，讓我們的心跟著那清泉流淌，心中不斷地湧起像清泉那樣去無私奉獻、幫助別人的渴望。小編在此整理了二年級語文下冊第五課《泉水》知識點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!
二年級語文下冊第五課《泉水》知識點課文梳理
一、讀中品味，理解感悟
本課語言優美，感情真摯，洋溢著對泉水的讚美之情，是一篇學習語言、情感薰陶的好教材。因此，本節課我讓學生通過各種形式的讀***自讀、師生合作讀、生生合作讀、齊讀等***，去體味課文的語言美，感受泉水樂於助人、無私奉獻的精神。讀課文時，我給了學生自主感悟的空間，以讀文字，讀中對話，重點引導學生讀好泉水的幾句話，特別注意孩子的個性化的朗讀體驗，一遍有一遍的要求，一遍有一遍的效果，通過激發想象，創設情境，讓孩子們感受閱讀的樂趣，最後達到熟讀成誦的目的，從而加深學生對課文的感悟能力，使學生獲得了情感的體驗，提高了審美的情趣。
二、重視積累，靈活運用
《語文課程標準》指出：學習語文要注重感悟、積累和運用。小學閱讀教學，不僅指導和訓練學生理解語言而且必須指導和訓練學生積累語言和運用語言。本節課我充分利用教材，讓學生通過不同形式的朗讀，積累課文中的優美語言，在此基礎上引導學生進行了形式多樣的語言實踐活動***如：讓學生也來打比方;用“泉水流到哪?遇到誰?說了些什麼話?”這樣的句式進行說話訓練***，通過這些練習，學生體會到運用語言的方法和積累語言的樂趣。總之，這節語文課體現了以學生為主體，以讀代教，讀中有悟，讀中有想的教學理念。
二年級語文下冊第五課《泉水》知識點詞句梳理
【燦爛】
〖理解〗
光鮮、鮮明、耀眼。
〖搭配〗
燦爛的光芒，燦爛的春光，燦爛的文化，燦爛的未來。
〖例句〗
陽光燦爛、春暖花開的季節人們紛紛外出踏青。
【天然】
〖理解〗
自然存在的，自然產生的。
〖搭配〗
天然纖維，天然牧場;天然的景觀，天然的通道，天然的聯絡，天然的香味。
〖例句〗
這種食品的原料是純天然的。
【清脆】
〖理解〗
***聲音***清楚悅耳。
〖搭配〗
歌聲清脆，笑聲清脆;唱得清脆，叫得清脆。
〖例句〗
雨後的傍晚，荷塘裡傳來青蛙清脆的叫聲。
【伴奏】
〖理解〗
歌唱、跳舞或獨奏時用樂器配合。
〖例句〗
你唱歌，我給你伴奏。
【同伴】
〖理解〗
在一起工作、生活或從事某項活動的人。
〖例句〗
作為你的同伴，我們一定會幫助你。
【近義詞】
燦爛──絢爛、輝煌
清脆──清越
天然──自然
【反義詞】
燦爛──暗淡
清脆──渾厚
天然──人工、人造
二年級語文下冊第五課《泉水》知識點測試題
一、看拼音寫詞。
dù juān qīnɡ cuì rán hòu wǎ piàn
yī ɡǔ qīnɡ quán jiē ɡuǒ zi
二、比一比，組詞語。
股*** *** 結*** *** 危*** ***
沒*** *** 潔*** *** 脆*** ***
三、照樣子寫詞。
很多很多 ______ ______ ______
更大更甜 ______ ______ ______
四、課內閱讀。
泉水*** ***山腰的水池，山裡的姐姐提著瓦罐來打水。
泉水*** ***山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。
泉水*** ***山坡的果園裡，果樹大口大口地喝水。
泉水*** ***靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。
1、在括號裡填上合適的詞語。
2、這些詞語都是*** ***，*** ***和*** ***、*** ***和*** ***意思相近。
3、泉水一路上幫助了 *** *** 、 *** *** 、 *** *** 、 *** ***。
二年級語文下冊第五課《泉水》課文原文
丁冬，丁冬，是誰在山上彈琴?哦，原來是一股清泉從石縫裡衝出來，來到這陽光燦爛的世界。
泉水流進山腰的水池，山裡的姐姐提著瓦罐來打水。泉水說：“來吧，來吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”
泉水流到山坡的果園裡，果樹大口大口地喝水。泉水說：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。”
泉水穿過靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。泉水說：“唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”
丁冬，丁冬，歡快的泉水彈著琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他們互相問候：你好!你好!他們互相約定：大海里見!大海里見!
丁冬，丁冬……
二年級語文下冊第九課日月潭知識點