螞蟻的巢穴教案設計

　　《螞蟻的巢穴》的活動教學在於讓孩子瞭解螞蟻的一些生活習性。《螞蟻的巢穴》的教案設計是怎麼樣的呢?下面是小編為大家整理的《螞蟻的巢穴》的教案設計及拓展，希望對你們有幫助。

　　《螞蟻的巢穴》教案設計

　　教學目標：

　　1、對螞蟻的生活習性有一些瞭解。

　　2、初步瞭解與體驗用泥來塑造形體。

　　3、通過動手練習，體會玩泥巴的快樂，並增強與自然和諧相處的意識。

　　4、學習螞蟻勤勞、勇敢、不怕困難的精神。

　　教具、學具：

　　1.準備好桌子上鋪的報紙、己經摔打製作好的泥胚、多媒體課件。

　　2.能壓制出花紋的尺子、筆桿、瓶蓋或小刀等物品。

　　注意事項：

　　1.製作過程中叮囑學生把作品放到指定位置，不亂丟亂抹泥巴，保持教室和個人衛生。

　　2.注意工具使用中的安全問題。

　　3.作品要儲存在陰涼通風且不易被人碰撞的地方，晾乾後再儲存。

　　教學過程：

　　一、 創設情景，激情匯入。

　　師：同學們，現在是什麼季節呀?

　　生：秋天。

　　師：秋天到了，天氣有什麼變化呀?

　　生：天氣變冷了。

　　師：對，天氣冷了。我們都穿上了暖和的衣服。人類的好朋友———下面我們就一起到小朋友的家裡參觀一下吧，大家說，好不好?

　　生：好!

　　師：今天教師就給大家帶來一些小動物家的圖片，請大家仔細觀察，看小動物們的家都是什麼樣的?

　　***教師出示課件，學生觀察***

　　師 ***提問***：你看到了哪些動物的家呢?

　　生：我看到了喜雀的家，麻雀的家。

　　生：我看到了魚的家，螞蟻的家。還有猴子的家!

　　生：還有蜜蜂的家!

　　師：哇!真是不看不知道，一看嚇一跳，自然界裡有這麼多心靈手巧的小動物，它們都有著自己舒適美麗的家!不過一節課的時間很短暫，咱們今天只能研究一種小動物的家。是哪個小動物呢?教師先給大家出個謎語，同學們可以猜一猜。大家聽好：小小娃娃，身穿黑褂，心眼靈巧，團結力大。

　　生***急切地舉手***：我猜出來了!就是螞蟻!

　　師：哇!真是太聰明瞭!這就是今天我們要學習的內容：螞蟻的巢穴!***師用課件出示課題***

　　二、出示螞蟻巢穴圖片，瞭解巢穴的結構。

　　師：有誰見過螞蟻的巢穴呀?是什麼樣的呀?

　　一生：我見過，螞蟻的窩在地下，有一個小小的洞口，螞蟻在洞口裡爬出來爬進去。

　　一生：洞口還有一些細小的土粒。

　　師：對，你們倆觀察得很仔細呀。

　　一生：快下雨的時候螞蟻會把洞口用土粒堵上。

　　師：你連這個也知道呀，真聰明!那有誰見過螞蟻洞穴裡面是什麼樣的呀?

　　生：沒見過。

　　師：***課件出示螞蟻巢穴的剖面圖***這副圖就是螞蟻洞穴裡面的樣子。

　　生都很驚訝：這麼複雜呀!

　　師：是呀。下面請你仔細地觀察這副圖畫，告訴我，螞蟻的巢穴都有幾部分組成呀。

　　學生觀察，分小組討論。

　　師：誰來說一說?

　　生舉手回答，相互補充：有通道、儲糧倉、蟻后室、繭室、幼蟲室等。

　　師：看完螞蟻的洞穴後，我們對螞蟻有更深的瞭解了。現在你能用什麼詞來形容你心目中的小螞蟻呀?

　　學生舉手回答，相互補充：勤勞，勇敢，團結，吃苦耐勞，不怕困難等。

　　師：咱們想象一下：螞蟻的生活會是什麼樣子的?它們有娛樂設施嗎?它們有自己的超市嗎?它們上學嗎?請每個同學互相說一說!。

　　生相互開始討論交流。師隨機參與傾聽。

　　三、學生創作，老師指導。

　　師：同學們剛才說得真好!想象力真豐富!螞蟻王國螞蟻王后在向全球徵集“地下宮殿”設計方案，大家跟我一起看一看。***出示課件***

　　秋天到了!我們螞蟻王國要搬遷了!我現在代表整個螞蟻王國的臣民們，徵集地下宮殿設計方案，要求漂亮、新穎、實用、堅固。我們這裡準備了豐富的獎品請你拿喲!你的設計一旦入選，我們還要請你來我們這裡作客呢!

　　師：同學們!下面我們大家就一起用泥巴為螞蟻王后設計一座漂亮的地下宮殿，看誰的能入選，好不好?

　　生：好!

　　師：這裡還有幾個作品，是其它學校的學生為螞蟻王后做的。大家看看他們是怎麼做的。

　　出示課件。

　　師：下面我給大家發泥巴，相信大家一定能做出更漂亮的作品來!大家注意不要把泥巴弄到自己的身上，桌子上鋪上我讓大家課前準備的報紙，也要注意不要把泥巴弄到地上、牆上，保持我們教室的衛生、整潔。下面小組長來領你們小組的泥巴吧!

　　課件出示：注意事項

　　老師分發泥巴，學生開始創作。

　　教師巡視指導，給予製作手法上的指導。

　　四、作品展示。

　　1、分組展示學生作品，並由小組推選同學介紹自己小組創作的作品。

　　2、集中展示作品，請同學們說一說喜歡哪個作品，為什麼?

　　五、小結，宣佈下課

　　師：同學們!今天大家一起用泥巴做出了各式各樣的地下王國，真是各有各的特色呀。其實最重要的是這些作品都是大家自己動腦筋動手做出來的，只要是自己辛勤勞動得出的作品，就是最美的!

　　下課後大家可以把自己的作品改進一下，記住要放在陰涼通風不易被人碰撞的地方儲存，等到乾透了就可以把它們裝到櫃子裡、擺到桌子上欣賞了!

　　同學們!老師會把你們的作品寄給螞蟻王國的。你們就等著螞蟻王后的獎品吧!

　　下面大家下課吧!注意保持班級和個人的衛生。再見!

　　生：老師再見!

　　《螞蟻的巢穴》教案拓展資料

　　螞蟻***ant***是一種昆蟲。屬節肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國內已確定的螞蟻種類有600多種。最近還發現了無性繁殖的螞蟻新物種。螞蟻的壽命很長，工蟻可生存幾星期至3-10年，蟻后則可存活幾年甚至十年。一個蟻巢在1個地方可生長几年甚至十幾年。

　　螞蟻為典型的社會性群體。具有社會性的3大要素：同種個體間能相互合作照顧幼體;具明確的勞動分工;在蟻群內至少二個世代重疊，且子代能在一段時間內照顧上一代。

　　螞蟻絕對是建築專家，蟻穴內有許多分室，這些分室各有用處。其中蟻后的分室最大。在沙漠中有一種螞蟻，建的窩遠看就如一座城堡，有4.5米之高。那些窩廢棄之後，就會被一些動物拿來當自己的窩了。蟻穴的底部是給蟻后住的，蟻后的任務就是吃東西，交配，生孩子。蟻窩牢固、安全、舒服，道路四通八達。螞蟻窩外面還有一圈土，還有一些儲備食物的地方，裡面通風、涼快、冬暖夏涼，食物不易壞掉。

　　螞蟻也是動物世界赫赫有名的建築師。它們利用顎部在地面上挖洞，通過一粒一粒搬運沙土，建造它們的蟻穴。蟻穴的“房間”將一直保持建造之初的形態，除非土壤嚴重幹化。螞蟻研究專家沃爾特·奇爾蓋爾對蟻穴進行建模。他將液態金屬、石臘或者正畸石膏灌入蟻穴，凝固定型之後挖出。他說： “你可以得到一個深入地下的結構。”根據他的觀察，最靠近地表的區域蟻室最多，深度越深，蟻室越少，面積也越小。他說：“為了做到這一點，螞蟻必須瞭解它 們相對於地面的深度。”但它們如何“施工”仍舊是一個謎。據奇爾蓋爾推測，螞蟻可能通過感知土壤中的二氧化碳水平測量深度。