好書大家看教學反思範文
General 更新 2024年12月25日
笛卡爾說：“讀一本好書，就是和一位心靈高尚的人交談。”因此，要找到適合學生讀的課外書籍尤為重要。下面是小編為大家收集的好書大家看教學反思，望大家喜歡。
一
根據本節課的教學目標，我設計了以下幾個教學環節：
活動一 我愛看的書
本活動是讓學生用自己喜歡的方式把自己喜愛的書介紹給大家，如猜謎、看圖講故事、表演書中的情節故事等從而引導學生學會分享，培養看課外書的興趣。通過本活動的學習，孩子們興趣濃厚，踴躍介紹並學會了分享。
活動二 好書大家看
本活動開設了書展活動、新聞釋出會、尋找自己喜歡的書等一系列活動。活動中，學生之間互相借書看，體現了禮貌、友愛互助，看書氛圍濃厚。
活動三 好借好還
本活動是通過小組討論學習並用表演的方式解決以下問題：
1、書沒看完，怎樣做標記?
2、借的書該還了，可是還沒看完，怎麼辦?
3、怎樣做才能不把借來的書弄髒、弄破?
4、借書時，書的主人不在，怎麼辦?
5、借來的書，可以轉借給他人看嗎?
通過模擬表演，孩子們不僅知道了書沒看完可以用書籤等多種方法來做記號，書籤可以買，也可以親手製作，還知道了借書的規則。
活動四 愛書小故事
講魯迅等名人小時候愛惜書的故事，通過故事，讓學生明白書是我們人類的好朋友，要愛惜書。
通過以上活動的學習，培養了學生的團隊精神及讀書的樂趣!達到了預期的教學效果。
笛卡爾說：“讀一本好書，就是和一位心靈高尚的人交談。”因此，我們要積極營造良好的讀書氛圍，讓越來越多的孩子能在課外閱讀的廣闊天地裡自由遨遊，讓越來越多的孩子能體驗到閱讀的快樂。
二
1、分享、感受活動成果。2、能以文明有禮貌的方式和同學交往，珍惜他人的勞動成果。3、感受多讀書的書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。
在第一個活動《我愛看的書》中，讓學生介紹自己喜歡的書，培養了學生總結知識能力，並通過講故事的形式來張揚學生的個性，訓練學生的口語表達能力，語言的組織能力，並和同學的分享收穫，看好書的喜悅心情。
在第二個活動《好書大家看》中利用老師辦了一個圖書館，請同學們來閱覽為誘餌，激起學生讀書的興趣，讓學生感受讀書活動和集體活動的快樂，表現出對書籍、知識的喜愛與親近。
在教學中讓學生親自參與進來，讓學生在活動中不知不覺的接受知識，我認為這樣充分調動了學生喜歡看書的積極性，我還注意觀察學生的活動，抓住時機引導學生怎樣借書、還書，借到的書怎樣保護等問題進行探索，使學生表現出團結友愛，互幫互助的良好品質，並注重禮貌用語的使用。
最後突出板書設計的創新性，激起學生再學習的激情，使學生喜歡思品與生活課，讓學生品德在思品與生活課中萌芽，讓孩子們品質在愉悅中飛揚。
不足之處是，課前我對學生帶書的情況瞭解的不夠，一部分學生沒有把自己喜歡的書帶到班級裡來，所以在向大家介紹我喜歡的書時，有的學生不夠踴躍，由此看來，在今後的教學中，教師要儘可能多地瞭解學生的課前準備，做到心中有數，爭取達到最佳的教學效果。
三
本節課的教學我意在讓學生在集體生活中能與同學互相幫助、互相學習、互相促進，交流分享、感受生活成果。能以文明有禮貌的方式和同學交往。珍惜他人的勞動成果。
活動一：介紹自己喜歡的圖書
我採取讓學生用四種方法來介紹自己喜歡看的書，培養了學生總結知識的能力。通過用“演一演、畫一畫、讀一讀、講一講”的表現形式張揚了學生的個性，訓練學生的口頭表達能力與組織語言的能力。
活動二：好書大家看
1、分學習小組交流圖書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學生、有禮貌的同學。同時注意觀察學生在借書過程中出現的問題。
2、怎樣借書
***1***找兩位學生來前面給大家表演借書的情景。
***2***說一說：他們表現的怎麼樣?。
***3***小組裡的同學互相借書，總結運用的禮貌用語。
活動三：給書分類，辦圖書角。
***1***讓學生簡單給書分類。
***2***讓學生把書自願擺到前面來。
這一課主要是讓學生感受讀書活動和集體活動的快樂，表現出與書籍、知識的喜愛與親近。通過一些實驗活動探究與圖書有關的知識，養成愛閱讀、會閱讀的好習慣，表現團結友愛、互幫互助的良好品質。教師在準備這一課時注重了設計活動讓學生親身參與進來，讓學生在活動中、實驗中不知不覺的接受知識。教師在這些環節充分的調動了學生的積極性。
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