心靈溝通的現實教育故事

　　編者按：同學之間的碰撞需要老師溝通協調才能達到最好的結果，下面我們來看一位老師講述溝通的教育故事吧!

　　上週五拖著疲憊的身體回到家，終於週末了可以好好休息下。剛坐下，接到劉某家長的電話，“老師，放學後我兒子被十班的陳某撞了，眼鏡當場被撞落在地上，鏡腿都摔斷了，眼角還劃破了。那時你已經下班了，十班班主任處理了此事，讓陳某陪我們100元，我兒子這幅眼鏡當時配了700元呢!”對方心急地向我告狀。“彆著急，你先帶劉某去眼鏡店看下，看眼鏡是否可以修，週一我到校後瞭解下情況再處理此事。”我安撫她。週末，我和十班班主任取得了聯絡，初步瞭解情況，也告知了劉某家長的態度。

　　週一剛踏進教室，劉某就告訴我眼鏡修不了，他重新配了新眼鏡，並把發票遞給我看，新眼鏡配了658元，我招呼他進辦公室。我和他面對面坐下，問了他事情的經過，原來他上完洗手間在回教室的路上，被十班的陳某撞了，當時陳某在教室和別的同學打鬧，衝出教室門時沒有注意到走廊上的劉某，劉某來不及避讓，所以撞到了。劉某覺得自己很無辜，走在路上好好地就被撞了，眼鏡都壞了，所以陳某理應陪他眼鏡錢。

　　我和他分析了整個事件，如果當時劉某在走廊上能環顧四周，不顧著和同行的同學聊天，也許能避免這次“親密”接觸。聽我這麼幽默地評價他們的相撞，他緊鎖的眉頭微微放鬆些。“陳某撞你，主要責任在他，但你也有責任，走路注意力不集中沒能及時地避讓。再說陳某也不是故意撞你，同學們之間總有很多不小心的。”

　　他看著我，有些不好意思。“我記得上次某某把你的鋼筆不小心摔在地上，對方都急哭了，知道那很昂貴，非讓賠你鋼筆或錢，你反倒還安慰對方，那次我印象很深刻。”聽我說了這些，他也坐不住了。“老師，其實我不是要讓他陪我多少多少錢，而是他撞了我，連一句對不起都沒有，不問我眼角的傷，也不問眼鏡損壞的情況，所以我和我媽都氣不過。”

　　這時，十班的班主任帶著陳某正好進辦公室，看來他們班主任也找他談了，也把我和她週末交流的情況告訴了陳某。我們先讓劉某迴避了下，再次向陳某瞭解情況，確實是陳某衝出教室時沒有看到劉某就撞上去了。我們和他分析了事件經過，也告知他責任的權重，同時也安慰他這次幸好撞壞的是眼鏡，如果同學發生意外，比如眼鏡腿劃到眼睛，後果就不堪設想。陳某主動開口，“老師，這次是我不好，不應該在教室裡奔跑，導致這次事故的發生。我態度也不好，當時沒有向對方道歉。劉某舊眼鏡現在也不能用了，新眼鏡的錢我來出。”

　　我把劉某喊進辦公室，告知他陳某的態度，之前雙方態度不好，雙方不依不饒，這下反倒相互客氣起來了，原來退一步，可以海闊天空。“也怪自己走路沒看好，光顧著和同學聊天，不然也不會…。”劉某真誠地說道。“老師，我今天帶了我的零花錢300元，我知道這些錢也不夠配眼鏡，但總能補償些，這也是我家長的意思，希望老師說服劉某收下。”原來心細的孩子自己早有了打算，劉某婉拒，我給他媽媽打了電話，電話裡他媽媽也很客氣，說那天是看到孩子眼角劃破了，很心疼才有些心急。我勸她收下那三百元，這是對方孩子的一點心意，也算是給對方買個教訓，這才答應收下。我和十班班主任相互看著對方，長舒一口氣。

　　是啊，班主任工作事無鉅細，我們的物件又是極有個性的學生，反反覆覆，只有用心、用情、用法、用力去做，才能實現心靈的溝通，相互的理解，退一步，海闊天空。

　　作者|溫珂紅

公眾號|玉峰文苑

　　本文為原創文章，版權歸作者所有，未經授權不得轉載!