家庭家教家風論文3篇_以家庭家教家風為主題的論文

　　重視家庭教育，是我國自古以來一以貫之的優良傳統，良好的家庭教育是良好家風的體現。下文是小編為大家整理的家庭家教家風論文，歡迎閱讀!

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　　家庭家教家風論文篇一：家庭教育對社會公德意識養成的作用

　　一、培養大學生具有社會公德意識理念的意義

　　對孩子而言家庭是第一課堂，當然也是永遠的課堂。此外父母親不僅僅只是首任老師，與此同時還是永久的老師，父母身體力行地教育對孩子的終身前途起著十分重要的奠基作用。公德意識的養成是高校德育教育的重心。加強大學生公德意識的培養，具有重大的理論和現實意義。這種教育具有戰略性、長期性、系統性。對大學生進行社會公德教育、基礎文明教育也要堅持長期性、系統性，要有“持久戰”的思想準備。目前，高校的道德教育主要通過課堂進行，由德育教師在課堂上講授道德和思想修養的理論，雖然處於必修課的地位，但是同學們的重視程度並不高，這樣的道德教育形同虛設，德育教師在學校中的地位也不高，因此，高校教育聯合家庭教育，家庭要注重孩子身心健康的培養，學校必須確立培養大學生公德意識教育的全新理念，大學必須重視德育教育，引導學生加強社會公德意識的培養，這樣才能為社會輸送合格的、有道德的、有才華的社會主義新人。

　　二、社會公德教育的理念

　　父母是孩子的第一任老師，這不僅體現在孩童時期，父母對孩子知識的傳授，更多的是在孩子成長的各個關鍵時期，能給予正確的引導，特別是對其品德培養起到了很好的示範作用，是大學生公德意識養成最初的奠基石。社會公德教育是實施素質教育的核心內容，能夠讓受教育者堅持不懈地投入到思想文化修養、科學文化知識方面的學習，從而將自身所學到知識和社會實踐活動有效結合起來，為社會與國家的進步與發展貢獻出自己最大力量，從而實現自我價值，為實現遠大理想而不斷奮鬥。同時，社會公德意識的培養，不是一朝一夕的事情，要切實貫徹到生活中，成為他們生活中不可或缺的一部分。重點突出全面性、系統性等特點，結合現階段實際情況完善構建安全、穩定、文明、整潔校園，側重於食堂、宿舍、教室建設與管理，養成良好學習習慣，營造良好學習氛圍，嚴格遵守校園秩序，將環境育人的作用最大限度發揮。這就需要需要全校師生共同努力，全社會普遍參與、共同努力，互相監督才能得以實現。

　　三、家庭對大學生社會公德意識養成的作用

　　***一***家庭氛圍影響大學生社會公德意識的形成

　　家庭是人生的起點，是個體生活的搖籃。由於家庭環境不一樣，父母親教育方式不一樣，因此，子女道德規範形成也會受到一定影響。相關資料調查顯示，父母過度寵愛孩子，那麼孩子成長道路上則總是會重視個人利益，以自身為中心，嚴重忽視他人感受，對他人不尊重、不關心;若是父母從孩子小時候開始就嚴厲對待，更甚者還對孩子暴打，那麼孩子必然就會養成冷漠習慣，對週遭事物不關心，更甚者還會有逆反傾向。由此，良好的家庭氛圍有利於促成大學生社會公德意識的養成。

　　***二***家庭教育為大學生公德意識的養成的基礎

　　1.轉變家庭教育觀念

　　從古至今父母極其關注孩子的學習成績，但是對思想道德方面的問題，例如撒謊、懶惰、作弊等現象在父母看來卻是件微不足道的事情。孩子成長過程中嚴重忽視道德思想方面的教育，長此以往孩子必然就會喪失社會責任感，對週遭事物漠不關心。對此家長需要重視對孩子進行思想道德教育，進一步強化孩子思想道德意識，當家長能夠及時更新教育觀念時，那麼必然就會重視對子女進行思想道德方面教育。

　　2.家長應樹立社會公德的榜樣

　　朱熹的教育思想博大精深，對中國社會和教育產生了廣泛而持久的影響。在朱熹那裡，道德高於知識，並且他提出的德育方法是很豐富的，而且是行之有效的，今天仍然不失其現實意義。朱熹倡導“力行”教育思想，他認為這是家庭教育的核心內容。家長是不是正確樹立價值觀、道德觀，個人行為是不是符合相關規範，這都會嚴重影響到孩子行為與思想。對孩子進行正確引導並嚴格管理其行為，就某種意義上來說易於幫助孩子養成良好行為習性。正所謂“身教重於言傳”就是這個意思，作為家長尤其要重視自身素質能力的提高，給孩子樹立榜樣。作為父母，就應當以身作則，做到“教育無小事，處處是楷模”，要讓自己的一言一行都起到示範作用。如父母要求孩子看到垃圾就隨手撿起來，那麼父母就首先要做到。細微之處見精神，日常生活的點點滴滴，父母要做好表率作用，孩子能親眼目睹，就能激起思維的漣漪，明白什麼是對的，什麼是錯的，天長日久，良好的社會公德意識就會灌輸到子女的心中，變成他們日常行為中必須遵守的準則。

　　四、結語

　　大學生社會公德意識的養成歸根結底取決於大學生的自我教育，因此也對大學生的社會公德意識教育和培養提出了更高的要求。發揮大學生的主體作用要引導大學生自我教育。大學生是教育的主體，大學生的自我教育要貫穿於教育活動的全過程，同時以學生社團和班級為載體，把教師對學生的考核與學生對自己的考核結合起來，把公德教育融合到活動中，把自我評價及自我教育作為一個重要考核指標，激勵學生積極地參與進來。對當代大學生進行心理健康教育，充分調動其主觀能動性，積極參與到教師規劃的各項活動中，從而在實踐活動中學會合理調節、妥善處理身心問題，與此同時進一步強化個人的社會公德認知。

　　作者:程相寬 單位:遼寧省交通高等專科學校

　　參考文獻：

　　[1]杜宇波，杜昕.當代大學生社會公德意識的現狀及思考[J].中國科教創新導刊,2010,***11***.

　　家庭家教家風論文篇二：《顏氏家訓》對家庭教育的意義

　　摘要:重視家庭教育，是我國自古以來一以貫之的優良傳統，而家訓便是家庭教育的重要形式之一。《顏氏家訓》是中國古代家訓的典型代表。其主要內容包括務先王之道，成國之用材;家訓宜早，始自嬰孩;勉子自立，讀書致用;以“中庸”治家、處世;貴節操，一名實;養生惜生，不可苟生這六個方面。其及早施教，勿失良機;寓愛於教，嚴慈相融;均愛諸子，平等對待;經驗傳授，典型引導的原則與方法對後世影響深遠，對當代的家庭教育具有啟示。

　　關鍵詞:《顏氏家訓》;家庭教育;啟示

　　1《顏氏家訓》的簡介

　　《顏氏家訓》是顏之推***531—約591***結合自己的人生經歷和處世哲學寫的一本告誡子孫的書，約成書於隋代開皇年間***公元5******之後，全書共20篇，內容豐富，體系龐大。除首篇《序致》說明全書宗旨，末篇《終制》叮囑後事、《歸心》篇崇佛外，其餘17篇，大體可分為“家庭倫理”、“品德智慧”、“思想方法”、“養生處世”和“其他知識”五個方面。它標誌著中國古代仕宦家訓的成熟，是中國古代家訓史上的一座里程碑，更推動中國古代家庭教育向前邁進了一大步。除卻具有封建思想的內容，其大部分內容在當今仍具有時效性，值得我們仔細研讀，思考借鑑。

　　2《顏氏家訓》的主要內容

　　2.1務先王之道，成國之用材

　　顏之推認為家訓的目的是使子孫們成為“國之用材”。《勉學》篇中有言:“人生在世，會當有業。農民則計量耕稼，商賈則討論貨賄，工巧則致精器用，使藝則沈思法術，武夫則慣習弓馬，文士則講義經書。”顏之推認為，各行各業都要要必備的知識，讀書人也不例外，他教導子孫要成為有益於他人、有益於社會和國家的人。《顏氏家訓》中的家訓目標，固然反映了其名門世族的立場和“學而優則仕”的人生價值觀，但其經世致用、希望子孫成為國家有用人才的務實精神，是值得肯定的。

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